大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么化工分析與檢測技術教育專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學化工分析與檢測技術教育專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。
專業簡介
該專業主要教授化工分析及檢測相關知識，學習化工分析知識，能夠進行相關檢測，學會相關的設備操作，維修等技術。
• 培養目標
本專業培養適應需要，德、智、體、美等方面全面發展，具有化學化工和工業分析及檢測基本知識，掌握化學工業分析檢測技術知識的復合型人才。
• 培養要求
培養具有生產過程技術經濟分析，環境保護和綜合利用的基本基礎知識，具有設備選型，配套，技術改造和生產組織管理的初步能力。
• 名人學者
陳國南、張蘭、林振宇等。
課程要求
• 主干課程
無機化學、有機化學、物理化學、色譜分析、分析化學、實驗室組織與管理、工業儀器分析、電化學分析、現代分析技術、計算機在分析檢測中的應用等。
• 學科要求
該專業對化學、計算機學科要求較高。該專業適合對化工分析研究感興趣的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握本專業機械設備基本原理，具有設備選型，配套，技術改造和生產組織管理的初步能力；
2.具有新產品，新工藝，新材料，新技術研究開發的初步能力；
3.掌握生產過程技術經濟分析，環境保護和綜合利用的基本基礎知識；
4.具有創新意識和獨立獲取新知識的能力，了解本專業學科前沿和發展趨勢；
5.掌握管理科學、教育科學的基本理論和基本知識；
6.熟悉我國有關教育的制度、法律法規、方針政策；
7.初步具備管理人員和教師的素養。
1、 職業興趣
我的人才素質測評報告中，我的職業興趣廣泛，但不是很平均。我的具體情況是與測評報告反映情況基本一致，為人樂觀，對自己充滿自信，喜歡冒險，精力旺盛，有支配愿望，好交際，喜歡發表意見和見解，善辯，獨斷，考慮問題理性，好奇心強，喜歡不斷探討未知的領域；思維活躍，創造力豐富，感情豐富，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，但思維不是很縝密情緒有時不穩定。總是傾向于創新，但有時缺乏創造力，不愿遵守秩序，做事不踏實，有一定的領導才華，做事往往得心應手。
2、職業能力
富于想象力，有較強的文字書寫能力，創造性一般。善于發現學術問題，對詞、句和篇章有較強的理解能力和使用能力。熱情開朗，交往積極主動，善于與人溝通交流。和陌生人打交道不會讓你感覺不愉快。能夠比較清楚正確地把自己的想法和觀點向別人表達和介紹。擅長想象思維。可以充分發揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優勢，發揚獨立鉆研的學習精神。
3、人格特征
為人親切，處事直率果斷，能夠妥善解決組織的問題；擅長發現事物的可能性，并很愿意指導他人實現夢想。有主見，喜歡在活動中扮演領導角色。擅長進行邏輯分析，能夠很快地在頭腦中形成概念和理論。看重智力和能力，討厭低效率。精力充沛、富有激-情。自信，對于某個有把握的領域，即便沒有經驗，也會表現得胸有成竹。可能在沒有充分了解細節和形勢之前就草率做出決定，總是忽略可能產生重要影響的細節問題，做決策前不注意聽取別人的建議。由于理智客
觀，批判性強，有時可能對別人的需要不夠體察，有時顯得不盡人情。建議注意傾聽別人的心聲，對別人的貢獻表示贊賞。
4、職業價值觀
我希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協調的團隊協作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結的集體能讓他們更好的工作。和我的情況大抵一致。
5、優缺點分析
我的優勢能力我的弱勢能力
1、 自信并且具有天生的領導才能，魄力強
2、 有追求成功的雄心和干勁
3、 目光長遠
4、 工作標準高、原則性強
5、 敢打敢拼，富有開拓精神，愿意接受挑戰
6、 學習新東西的接受能力強，擅長技術性工作
7、 思維活躍，多有創意
8、 學識廣博，樂于助人；對人有較高的穩定性和忠誠度
我的弱勢能力
1、易忽視細節，易于倉促做出決定
2、對人比較粗心、隨便、直接，缺乏耐心。
3、讓人難以接受，或處事魯莽，易沖動，不計后果
4、為追求事業而傷害他人
5、可能過于刻板
6、可能表現得不近人情
7、 可能表現得較自負
8、可能表現得獨斷專行
6、從綜合特質上來說，我做事非常獨斷，常常采取直接有力的行動或迷人的社交手腕達到期望效果，人生目標明確并有完成的決心與毅力，因為試圖取得支配權，可能表現得獨斷專行，有時不夠合群，但從內心還是期望受到真心的尊重與喜愛。從能力優勢上看，我勇于挑戰，在困難環境中成長茁壯，而且勇于承擔風險以獲得成功，工作上積極主動，充滿沖動與活力。從人際關系上看，我的社交能力強，極具說服力，展現迷人的魅力，面對壓力則變得嚴厲，外向且步調快，面對問題不怕沖突，不推委退縮，適合干管理等大型工作。以團隊合作的方式進行，與大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協調的團隊協作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結的集體能讓他們更好的工作。工作與生活都有成就是我較大的激勵因子，不喜歡原地踏步，具困難度的挑戰會讓我生活在興奮與激-情中，有遠大的目標與企圖，并且會不斷朝目標前進。以上關于能力的測評及自我實際情況都反映出我將來可以從事科研人員、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
7、家庭環境
我出生在一個我出生一個普通農村家庭。從小我就生活在一個和睦幸福的家庭里，要強的父母親希望我能早日出人頭地，于是培養了我獨立而堅強的個性。他們也一直都以朋友的身份來鼓勵和支持我的生活學習，從不把他們的想法強加與我們。所以在這種良好的家庭環境下，我學會了自信，樂觀。同時也塑照了一個活潑開朗，自信大方，熱愛生活，有理想有追求的人。同時也為我以后的學習工作做了強大的后盾，有家人的支持和鼓勵以及他們的關愛我會在人的道路上，更加堅強，他們也是我有遠大的目標與企圖，并且會不斷朝目標前進。
8、就業環境分析
我就讀的大慶師范學院，有著優良的辦學條件，和-諧的人文環境和強大的師資力量。我所就讀的化學化工學院是校重點和優勢學科集中的院系，化學類學科，經驗豐富，培養了一大批專業人才。但是理工科學生里面除了計算機，機械，應用化學等實用性較強的專業在市場上比較熱門和吃香，也就是說供不應求，許多理論基礎重的學科，像數學，物理，包括我們化學類專業，面臨著巨大的就業壓力。每年的高額的學費給普通家庭的巨大的經濟負擔，四年下來，讀大學的費用將近十萬元，這種壓力對家庭很大，對學生的就業也無形中有了另一種壓力，誰愿意花這么多的錢讀了大學，但是在就業時卻到處吃“閉門羹”
