12月7日教育部召開發(fā)布會，介紹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》實施五年來教師隊伍建設情況。中國網(wǎng) 吳婧 攝影

12月7日上午，教育部召開發(fā)布會，介紹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》實施五年來教師隊伍建設情況。專家表示，未來我國將在“重師德”等方面進一步下大力氣，將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓、管理的全過程，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的重要指標，實行一票否決。嚴格師德懲處，對于違反師德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生。

據(jù)教師隊伍建設第三方評估組組長、北京師范大學中國教育政策研究院常務副院長石中英介紹，總的來看，教育規(guī)劃綱要實施五年來，我國教師隊伍建設的高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展取得顯著成效，教師管理制度日漸科學規(guī)范初步培養(yǎng)造就了一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。據(jù)統(tǒng)計，截至，全國有各級各類普通學校專任教師1507.67萬人，比2010年增加102.22萬人。此外，各級各類教師的年齡結構也在不斷優(yōu)化，中小學教師40歲（不含）以下占55.99%，高校教師45歲（不含）以下占71.65%，均比2010年有較大幅度提高，中青年教師成為主體。

教育部教師工作司司長許濤表示，未來教師工作重點之一是全面推開中小學教師資格考試和定期注冊制度改革，師德上有偏差的老師一律一票否決。該政策試行5年來，有近2000老師沒有通過注冊，已按要求轉崗。許濤表示，隨著這一政策的施行，我國教師準入門檻將提高，嚴把入口關，同時暢通不合格教師的出口關。同時推進中小學、高校考核評價制度改革。“我們的目的在于讓教師隊伍有很好的源頭活水，個別不符合要求的老師能夠清除出教師隊伍。”雖然教育部此前已經(jīng)明確“體罰學生”、“收受禮金”等違反師德的十種行為，但是很多家長為了保證自家孩子在學校里享受到教師的“另眼相待”，請老師外出旅游、一塊兒喝茶、按摩等“創(chuàng)新”行為也是層出不窮，那老師接受了類似人情的行為算不算違反師德呢？對此，許濤表示，身為教師，接受這樣的行為也是不允許的，在這一方面，各地需要健全舉報機制和渠道，對這一行為進行監(jiān)督。

為此教育部先后印發(fā)《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》等文件，明確提出建立健全大中小學教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結合的師德建設長效機制，劃出中小學教師不可觸犯的10種師德禁行行為和高校師德7條紅線，提出違規(guī)收受禮品禮金和有償補課“六個嚴禁”，構建了覆蓋大中小學完整的師德建設制度體系，將師德建設推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。“教育部政策明確，劃出了紅線，變相的做法也不允許。各個教育部門都有監(jiān)督電話。歡迎社會監(jiān)督舉報。”

東北師范大學教育學部部長、農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝提到，除了破除教師資格終身制，提升教師隊伍質(zhì)量水平。還不斷擴大并全面推開中小學教師職稱制度改革，建立了中小學教師統(tǒng)一的職稱（職務）制度，并設置正高級職稱，修訂了評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷和外語的傾向。

下一步國家將在“重師德、促公平、提質(zhì)量、推改革、抓落實”五個方面下大力氣，力求讓教師跟到更有地位、更有最嚴。專家也表示，與其他行業(yè)相比，我國教師工資不高、工資增長幅度低，下一步，將推進落實改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。