(一)、班主任的地位和作用

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由級組長以及政教處協商提名，校長聘任，任期一至三，全面主持班級工作。

(三)班主任職責

、深入了解，全面掌握本班學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優缺點、家庭經濟情況，并隨時掌握學生各方面的變化情況，做學生的知心朋友。

、在校長和政教處的統一領導下，根據學校計劃和每月中心工作，從本班實際出發，認真落實德育大綱，搞好本班德育活動，每月召開一次主題班會，或輔導一次團隊教育活動。

、每學期制定出切實可行的班務工作計劃，每學期末要做好班務工作總結，努力研究德育規律，把自己的德育經驗寫成德育論文，在德育工作研討會上作口頭和書面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。

、注意培養學生干部，組織和指導班委會工作，注意培養學生自我管理和自我教育的能力，發動學生干部團結全班同學，建立優良的班風，建立堅強的班集體，完成各項工作。

、切實有效地貫徹執行《中學生日常行為規范》及學校各項規章制度，對本班學生違紀、出勤、體育、衛生等情況做到及時了解，及時教育，及時解決。

、經常和本班科任教師保持聯系，了解本班學生的各科學習情況，協助各科作業負擔及課內外出現有問題，必要時可建議級組長召開本班任課教師會，同研究解決辦法，注意培養學生良好作風，不斷提高學生的學習質量。

、做好差生的轉化工作，制定出切實可行的轉差計劃，作好轉差記錄。

、關心學生的體育鍛煉，堅持參加或到場和學生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。

、關心學生的睡眠，督促每個學生睡好午睡和晚睡，保證學生有充沛的精力。

、采取開激會、家訪，請激來校等多種形式同學生激保持聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮激在學生教育中的作用，每學期至少要和二分之一的激取得聯系。

、對本班學生在發生糾紛中的重大違紀事件要認真查處，并向政教處報告。

、要認真組織“三好生”、“優干生”的評定和學生的操行評語。

(四)班主任的待遇

、班主任津貼按《班主任津貼發放細則》執行。

、班主任業績與評選先進，優秀教師掛鉤，同等條件下優先考慮。

、班主任在住房分配中按有關規定加分。

、班主任業績突出者可培養其入黨，并與教師上度考核掛鉤。

(五)班主任的免職或辭職

、拒不執行或長期(一學期)無能力執行班主任職責，或在工作中有嚴重失誤、失職行為，校長可將其免職。

、本人工作有極大困難，無法繼續承擔或無能執行班主任工作職責，可以提出辭職。

、免職或辭職均應填寫表格，詳細寫明原因，明確班主任工作質量結論。

(六)工作常規要求

、認真執行班主任工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創建優秀的班集體。

、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。

、開學初制定學期工作計劃，期中進行口頭工作匯報，期末書面總結或寫出教育論文，計劃的實施和工作過程有記錄和教案。

、課間操、眼保健操、校會、班會、及全校性活動，按時到崗位，做好組織教育工作。

、貫徹執行學校常規的各項要求，做好養成教育工作，并督促干部，將執行情況據實向主管部門匯報。

、按時參加學校，級召開的班主任會議和舉辦的活動。