宣傳部一問責八清理自查報告一

"不解決橋和船的問題，過河就是一句空話"."一問責八清理"專項行動實施方案對需要解決的問題、方法步驟和措施要求進行了明確規定。當前，全省上下正在有序推進，要達到消除頑疾、解決問題之目的，就必須采取得力措施、抓住"關鍵動作".只有聚焦突出問題，綜合運用多種手段對癥施治，才能使督導問責和各項清理落到實處，確保取得扎實成果。

堅持以問題為導向謀劃推進。把查找問題、解決問題作為工作的出發點和落腳點。找準問題、拉出清單。按照實施方案，結合"三嚴三實"專題教育、解決思想大討論查找的問題以及平時掌握的情況，一項一項梳理，拉出問題清單，不遮遮掩掩、不避重就輕，真正把需要解決的問題找準找實。分析原因、對癥施治。"窮理必窮其源",對查找出的問題分門別類，深入剖析問題發生的原因，有針對性地制定解決措施。突出重點、統籌推進。結合自身實際，確定工作重點，不搞一刀切、大呼隆，真正做到以點帶面、統籌推進。把突出重點與兼顧一般結合起來，把階段性成效與長期整治統一起來，確保專項行動取得實實在在的成效。

堅持以制度為標尺全面清理。法規制度是開展工作的基本遵循。深入開展自查。認真學習相關法規制度，逐條掌握核心要義，真正搞清楚什么事能做、什么事不能做，出現的問題違反了哪個制度、哪項規定，應當如何解決、如何糾正。要堅持從嚴從實，在規定的時限內把應該解決的問題找出來，確保自查自糾不走過場。進行逐項清理。按照相關法規制度的具體規定，對各單位自查自糾情況進行逐項清理，不放過任何一個單位，不放過任何一個環節，不放過任何一個問題和疑點，對存在的問題進行全面檢修和掃除。做到立行立改。對一些相關法規制度比較完善，又能夠馬上解決、立即糾正的問題，堅持即知即改、立行立改。比如懶政怠政、不在狀態，違規用人、違規配車用車問題，相關法規制度早有明文規定，中央三令五申，必須下決心糾正，決不能搞下不為例。

堅持以問責為手段倒逼落實。強調，坐而論道，不如強化問責。"言出法隨",省委把問責作為第一項任務，正是抓住了要害、擊中了命門。問黨委(黨組)主體之責。看執行中央和省委政策是不是打折扣、搞變通，有沒有上有政策下有對策、有令不行有禁不止的問題;看抓全面從嚴治黨是不是失之于寬松軟，有沒有把黨風廉政建設和反腐敗斗爭擺上重要日程、采取有力措施;看開展專項行動是不是真抓真管，所在地方和單位有沒有長期得不到解決而群眾又反應強烈的問題。有失職瀆職的，就要嚴肅追究責任，該約談的約談，該處分的處分，該調離的調離。問紀委(紀檢組)監督之責。紀委(紀檢組)作為專門的執紀監督機構，理應敢于擔當、主動作為，以嚴明的紀律管住大多數、懲治極少數。如果不能履職盡責，"籠子"之外搞特殊，甚至對一些涉嫌違紀人員打掩護、搞隱瞞，必須嚴肅追究責任，絕不姑息遷就。問違規違紀人員直接之責。把這次專項行動作為執行紀律處分條例的重要抓手，一把尺子量到底，對那些頂風違規違紀者嚴肅處理。堅持實事求是，分清問題性質，把握處置標準，區分時間節點，對十八大后、八項規定出臺后、群眾路線教育實踐活動后出現的問題，越往后執紀越嚴。堅持懲前毖后、治病救人，把嚴格執紀與教育人、挽救人結合起來，確保專項行動取得良好的政治、法紀和社會效果。

堅持以改革為動力強化治本。改革是解決問題的根本舉措、是推動事業發展的根本動力。在"破"字上做文章。堅持革故鼎新，對一些已經過時、不太管用的法規制度進行清理，該修改的修改，該廢止的廢止，打破已經不相適應的條條框框的約束。在"立"字上下功夫。堅持破立并舉，進一步深化改革，把相關的法規制度立起來，形成程序嚴密、配套完善、運行有效的制度體系，在土地、城建等腐敗現象易發多發的重點領域，在管錢、管事、管人等重點環節，不斷強化對權力運行的制約和監督，切實把制度"籠子"扎緊扎牢。在"新"字上求突破。用改革創新的思路來謀劃推動工作，在細化制度規定、完善配套措施、提高制度執行力上下功夫，用好新招數，破解舊難題，逐步形成管用、實用的長效工作機制。

宣傳部一問責八清理自查報告二

20xx年9月8日，市教育局召開了“一問責八清理”工作動員會，全面安排部署了教育系統一問責八清理工作。會后我通過學習《方案》及相關領導的重要講話，認識到在我校干部隊伍及教師隊伍中確實存在“庸、懶、散”現象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風氣，治軟強責任加以解決，將嚴重制約學校的持續發展。作為一名校長，我必須從自身做起，反思工作，剖析問題，并切實加以整改。具體如下：

一、在理論學習及思想認識方面：能堅持學習，勤于思考，但學習與思考的深度不夠。主要表現在：雖然能堅持寫工作日志，但學習筆記堅持不夠好，對問題的反思顧慮重重，以至于思想搖擺不定，一些工作不能貫徹始終。究其原因是心態浮躁，疲于應付瑣事，主觀上放棄了學習的要求。對此，今后將擺正心態，端正思想。一是加強政治理論學習，重點學習國家的法紀法規、科學發展觀及人文理論知識，以不斷改造自己的主觀世界，形成正確的價值觀;二是加強業務學習，重點學習教育教學理論，以不斷提高自身的專業水平;三是切實做到把理論與工作實踐有機結合起來，在實踐中提高，在提高中實踐，不斷增強自己處事應變能力。

二、在待人處事的態度方面：能認真做事，真誠待人，但有時過于謹慎，思想保守。有時情緒激動，決策失當。主要表現在：一是由于堅韌的意志品質還有些欠缺，所以在工作中有時瞻前顧后，顧慮重重。甚至存在畏難情緒，優柔寡斷，步子較小;二是由于工作壓力過大，情緒時有激動，所以表現在工作中有時不夠冷靜，時而小心謹慎，時而固執己見。甚至把一些思考還不成熟的東西隨口說出，缺乏嚴肅性;三是由于對人對事的要求過于理想化，所以有時對人對事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影響周圍同志的工作主動性和創造性。對此，在今后的工作實踐中我將端正態度，多通過民主生活會開展批評與自我批評，多通過校長信箱與師生溝通，多深入群眾傾聽意見和建議。同時養成自省、自勵的習慣，不斷磨煉自己的意志品質，培養堅韌的性格。

三、在工作作風和工作方法方面：能嚴守紀律，以身作則。但處事較軟，執行力度不夠。主要表現在剛柔分寸把握不好，往往是柔性有余，剛性不足。一些制度和重點工作執行力太弱，一定程度上影響了工作效率和全局工作的推動。究其原因是對同志們要求雖高，但心腸較軟，以至于職責不能很好到位。今后將從規范入手，努力做好三個結合：一是把制度

管理的基礎作用與文化管理的推動作用有機結合起來，切實做到落實制度不走樣，強調文化不走神;二是把民主基礎上的集中與集中指導下的民主有機結合起來，健全和完善學校民主管理機制，充分發揮教職工主人翁作用，凝心聚力抓執行;三是把干部工作作風的轉變與干部工作方法的轉變結合起來。強調轉變作風從自身開始。大力倡導“一線工作法”，切實利用好干部的年度考核機制平臺，讓群眾評價干部，讓群眾挑選干部。

四、在廉潔自律方面：能堅守原則抵住誘惑，但小節方面注意還不夠好。主要表現在：工作應酬，人來客往，相互請吃。究其原因是隨大流，不能堅守所至。今后將嚴于律己，嚴格自律。一是正確處理好“大節”與“小節”的關系，從細微瑣碎處預警起，既保“大節”，也不失“小節”;二是主動接受警示教育，多學正面典型，多吸取反面教訓，修身養性;三是以民主管理為基礎，切實健全學校對財務管理制度和運作機制，主動接受群眾監督。

總之，在今后的工作中，想問題、辦事情、做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不能憑主觀臆斷行事。敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封，從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，努力開創工作新局面。