懂得合理安排時間——經營生命

課題：經營生命

教學目標：

知識目標：懂得合理安排時間的意義

技能目標：認識到生命的有限，時間的寶貴。

情感目標：認識到遵循一定的原則，完全可以使時間的利用更趨合理，在有限的生命里，活得更精彩。

教學難點：

正確掌握時間的安排原則。

教學方法：

1、講述與討論

2、歌曲欣賞

3、游戲活動

教學準備：

1、準備一首有關生命的歌曲；?

2、準備紙條；?

3、準備體驗生命的游戲；

教學過程：

一、教師導入：

同學們，進入初中階段，感到時間更不夠用了，完成學校課業已經占去了很多時間，自己還需要娛樂、人際交往、鍛煉身體等等，忙得團團轉。隨著年齡的增長，新問題不斷出現，時間也顯得越來越不夠用。但為什么有人能在有限時間里活得很精彩，有的人卻碌碌無為？這當中就蘊藏著一個道理——生命需要合理安排。

（出示標題——經營生命）

二、欣賞“怒放的生命”

播放“怒放的生命”

教師引導：

同學們，你是否也想超越平凡，讓自己的生命來一次怒放？可是，你計算過自己的學習、生活時間嗎？你還真正擁有多少時間來讓你的生命怒放？你又如何去經營你的生命，實現它的怒放？

三、體驗生命：游戲——還乘多少

1.規則：剪一段紙條，假設它的長度代表你一生70年時間。請你按照比例依次將以下時間撕去：

已經過去的時間（約12年）、退休以后的低效率時間（約10年）、未來用于睡眠的時間（約16年）、解決吃飯等生理活動必須花費的時間（約8年）、工作時間及其他（約8年）。

現在，你還剩多少？

2.和小組同學一起分享活動的感受，并認真記錄下自己的感受：

我撕“時間”時的感受是：

我感悟到：

四、經營生命：

1.假如有一家銀行，每天早晨向你的賬戶撥款86400元。你在這一天內可以隨心所欲，條件只有一個：剩余的錢不能留到第二天再用，也不能節余歸己。那你將怎樣用這筆錢？

2、和小組同學一起分享活動的感受。

教師點撥引導：

也許你會用把這筆錢都用于吃喝玩樂，也許你會把這筆錢一分不少地還給銀行，也許你會把這筆錢拿去投資，用錢生錢。如果這家銀行就是時間銀行，86400元就是86400秒鐘呢？你想過怎樣利用這些時間嗎？

事實上，你每天得到86400秒鐘，隨便你怎么利用。這些時間你如不利用，最后也不會回來。相似地，你可以是不去利用時間，把時間白白浪費掉，也可以是把時間用于個人享受，還可以把時間用于學習，是對自己大腦進行投資。

古今中外，大凡成功人士最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。

（出示名人名言）

百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。——魯迅

我的產業多么美，多么廣，多么寬！時間是我的財產，我的田地是時間。——歌德

事實上，每個人對于金錢的開支，大多比較留心，但對于時間的支出，卻往往不大在意。每個人在生活的每一天都必須清楚：我該為哪些事花費時間？哪一些可以忽略或縮短？也就是說，我們怎樣來經營自己的生命？

五、如何經營：

1.體悟：裝不滿的碗（幻燈片顯示）

假設給你一只碗、一些石塊、沙、棉花、鹽、糖、咖啡、果珍，想一想：怎樣做才能往碗里放的東西最多？（小組討論）

2.為什么不能先放沙、鹽、糖等小物？

心靈回聲

這對我們經營時間有什么啟示？（學生思考）

教師歸納引導：要有計劃安排時間，做到合理運籌。具體地來說，有以下幾點啟示：（幻燈片顯示）

首先，要學會制定學習計劃，合理利用大塊學習時間。

其次，要充分利用最佳學習時間。

再次，要善于利用零碎時間。

六、小結：

總之，無計劃的人生就像無計劃的投資一樣，沒有意義。我們如果能夠腳踏實地，從眼前做起，精打細算地過日子，不怕過去的失敗，不怕將來的困難，學會經營生命，就會讓生命變得有意義，在人生的跑道上贏得精彩。

再次欣賞并同唱歌曲“怒放的生命”。

在激人奮進的歌曲中結束。