我是友誼的使者

設計意圖：

友誼是人類所向往的美好、積極的情感。它在中學生的情感生活中占有極為重要的地位，對中學生的個性發展具有十分重要的影響。中學時期建立起來的友誼往往會伴隨人度過一生。

中學生處于心理斷乳期，隨著與父母情感的淡化，他們開始將自己感情上的依賴部分地從父母親人轉向同齡人。友誼成為中學生新的感情寄托。

中學生健康而真摯的友誼，是同學之間相互學習、相互幫助、相互促進的動力，今天樹立正確的友誼觀，珍重和發展純真的友誼會為將來走向社會、適應新的環境以及建立正常的同志關系打下良好的基礎。但青春初期的青少年涉世不深，情感豐富，對“友誼”的認識往往是感性的，含糊的，急功近利的，如何輔導學生掌握社會本領，贏得真正的友誼呢？就成為我們這節課的目的。

教學目標：

知識目標：懂得友誼的重要性，珍惜和追求真正的友誼。

能力目標：了解如何贏得真正的友誼。

情感目標：營造和諧、溫暖的班級友誼氛圍

教學重點：

對友誼的正確理解，知道如何贏得友誼

教學方法：

引導法、探究法、討論法

教學準備：

1、友誼小書簽

2、準備古今中外著名友誼小故事

3、錄音機及歌曲《友誼地久天長》、《朋友》的磁帶

4、準備“心理劇場”小品

教學過程：

一、導入語

心理學家曾做過這樣一個試驗：他以每小時5美元的酬金聘請1人到一個小房間里去……（見參考書）

研究表明，人都有強烈的交往需要，都畏懼孤獨，害怕離群索居，因此，交朋友是我們每個人一生中的重要課題。交什么樣的朋友？朋友之間如何相處？讓我們一起來探討。

二、活動與訓練

活動1：書簽展覽會

課前要求每位學生制作好一個小書簽，上面寫好一則他最喜愛的友誼格言（制作材料、形狀、圖案、色彩均自由設計）。這時請學生拿出來，請組長們有序地放在教室的展示桌上，然后，組織每組學生有序走動欣賞。老師也可事先自己制作幾個，一起參加展覽。

最后，隨意請幾位同學來推薦一個他最欣賞的書簽，并向全班邊展示邊點評。對每個同學的點評老師作充分肯定。最后教師強調友誼對青少年的重要性。

活動2：往事如歌

（1）請同學講述一些他們所知道的古今中外著名的友誼小故事

（2）請同學們回憶發生在自己身上的感人友誼故事，與全班同學分享。

最后教師總結友誼的作用。

活動3：智慧跑道

每個小組討論并輪流說處2—3個與友誼相關的詞語或詩句，全班同學共享，并要解釋為什么這個詞與友誼相關。

如：“真誠”——真誠才能獲得友誼。

“海內存知己，天涯若比鄰”——深厚的友誼不受空間限制……

三輪結束后，學生個人可以補充，教師也可進一步補充。

活動4：心理劇場

請一些同學表演心理劇（課前彩排）。然后請同學們討論：

1.小A、小B、小C哪些言行會影響友誼，哪些言行會增進友誼？

2.結合平時的生活學習，說說哪些品質會為你贏來友誼？哪些品質會讓你失去友誼？

劇本：放學了，教室里只剩下小A、小B、小C三個人。

小A與小B正想走，小A看到小C趴在桌上一動也不動，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B說：“管他呢，走吧，再晚趕不上《我為歌狂》第十集啦！”可小A還是決定過去問問，小B不情愿地跟在后面。小C抬起淚眼說：“小A，你答應過那件事概不外傳的，為什么又把這事兒傳出去，現在弄得滿班風雨！”小A一聽，拍拍小C的肩膀說：“我以為是什么大不了的事呢，何必斤斤計較！”小C生氣地說：“對你也許是大不了的事，可對我就是大大的事，我再三再四關照你不要外傳，你為什么不守信用！”說著，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一疊書落了下來，不巧正好落在小B腳上，小B痛得跳起來：“哎唷！——沒事，沒事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尷尬事到處說，到時你也別斤斤計較啊！”徑自而去。小A沖著小C的背影說：“他準是發瘋了！”小B說：“這事兒你確是做得不好。小C一向對你不錯，上次你生病落下不少功課，都是他替你補上的呢！我看你趕緊找他去認個錯吧！”小A若有所悟地點點頭……

明確：

1.這些言行會增進友誼：

小A看到小C趴在桌上一動也不動，能主動走過去關心；

小B被小C弄痛后表示諒解；

小B勸解小A向小C認錯；

小A最后能有所悟。

這些言行會影響友誼：

小B為趕電視不管小C趴在桌上一動也不動；

小A不守信用，不遵守向朋友許下的諾言；

小C弄痛小B不道歉；

小C揚言要報復；

2.總結：

（1）真誠關愛、尊重信任、寬容待人、豁達大度、克制忍讓、溫和親切、正直誠實、己所不欲，勿施于人、謙遜文雅、耐心得體、保持人格完整，會為你贏來真正的友誼。

（2）以下心理使你失去友誼：

嫉妒（對他人的長處、優點、成績等心懷不滿，報以嫉恨，冷言冷語，進行攻擊）、猜疑（對他人言行敏感多疑、不信任，造成人際心理隔閡）、敵意（討厭他人，仇視他人，甚至攻擊他人）、自卑（缺乏自信，總認為自己不行，缺乏交往勇氣）、恐懼（與人交往時緊張害怕，手足無措，語無倫次）、孤僻（孤芳自賞，自命清高，或自慚形穢，孤處一隅）、封閉（掩蓋真情，不信任人，對人戒備，與人隔絕）、自傲（盛氣凌人，自以為是，使人難堪）、逆反（對他人的言行不加分析地批判、抵抗和對抗）、干涉（以打聽、傳播干預別人的私事、秘密為樂），等。

最后用“心語放送”強化如何贏得友誼。

活動6：歡樂時光

簡單的相關技能訓練。在《友誼地久天長》的音樂聲中，教師請同學們將自己制作的友誼書簽送給班中的一位同學。方式為抽簽，抽到誰的號就接受誰的書簽。老師最后可把自己制作的書簽贈給課堂表現積極的同學。

資料：與“友誼”有關的詞語

友愛 友好 友情 友人 友善 友誼 溫情 情面 人情 情分 情義 情誼 情意 衷情 衷心 忠誠 忠實 忠心 忠貞 真誠 誠懇 誠實 誠摯 真切 真摯 摯友 知己 知心 坦誠 諒解 包容

親朋好友 情深誼長 忠心耿耿 忘年之交 刎頸之交

莫逆之交 心心相印 情投意合 形影不離 同甘共苦

生死與共 情同手足 親如同胞 同病相憐 投桃報李

地久天長 精誠所至，金石為開 肝膽相照，榮辱與共

嚴以律己，寬以待人。海內存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。真金不怕火煉

（也可說一些反面的詞語：如欺騙狐朋狗友重義輕利兩面三刀狼狽為奸）