如何在七天內成為學霸

1、每天上課記住老師講的內容，回家的時候，不必記憶，只需要認真的寫一遍在紙上。俗話說好記性不如爛筆頭

2、每天寫完后，把這張紙貼在你休息，學習，上網的地方。

3、每天你都會在你不經意間看見你寫的這些東西，于是記憶慢慢加深。也可以在沒事時看看它們，稍微記一點點，時間慢慢過去，你也記了好多了。

4、也許，在你考試的那一天，你會發現奇跡，你會發現，許多題你都會做了，考試不再緊張了。

5、慢慢的，這些知識你會永遠記在大腦里，可能終身都不會忘。

6、都是長輩總結的經驗，我也試過了，開始時沒興趣，慢慢慢慢的，成績真的上去了，于是隨著每次成績的提高，老師的表揚，同學的驚嘆，你會越來越喜歡學習。

注意事項：記住每天抽出那么幾分鐘時間看看；睡覺的時候看記憶的最深刻。

七天內成為學霸該如何看書？

1.打開書本后，先看目錄，找到內在聯系，就是整本作者的思路，大致理解下。

2.對每個章節進行概括總結，繪制知識網絡結構圖，把所有知識串聯起來，像樹枝樹干樹葉一樣讓它豐滿起來。

3.圈點抄寫。任何一科之所以專業是因為他有專業的術語，只要領會了這些專業的詞匯還有用于何種語境，你同樣也很專業，所以你讀第一遍的時候，請耐心抄下來。

4.牢固于心。每天早上起來的第一件事情，就是把抄寫的拿出來誦讀背誦。堅持3天，這本書至少你已經通宵60%以上

5.如何精通。請在第四天開始重復上述過程。連續兩次，這本書至少已經有90%刻在你的潛意識里面了。

并且你會發現每次重復的時間周期減短了，第二遍可能只要兩天，第三遍只要5個小時。

7個方法，讓你從差生變成學霸！

一、擺脫“差生”的困繞。

盡快去找你現在的化學老師，讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些，然后在短期內補上，目的是能夠大致跟上現在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點。擺脫“差生”的困繞。

要學好化學，必須做一定量的習題，“4比6”的意義就在于此。把化學歸為理科，原因大概也在于此。

實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。

但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%.因此，看書固然重要，做題更重要。看完書“馬上做題”是關鍵。

通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些“優秀生”一樣，經常去問老師！經常與老師交流。

二、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽。

身為“差生”的我，該怎么聽課呢？策略是：“搶答。”

不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。

在很多情況下，老師不一定知道學生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。

在這種情況下，你一定要積極的表現自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

三、上課堅決不能“跑神”！

只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學生。

要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。

四、避免總是被老師“傷害”。

成績不理想的同學，99%與沒有按時完成作業被老師“傷害”有關。作業是考察你對課本知識理解程度的重要方法。

教師是一種培養人的職業。教師都想把學生培養成國家和社會的棟梁之材，因此，負責任的教師總是想盡辦法不傷害學生的思維，把評講作業的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去。

只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步。有時候，進步會在“名次”上體現出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是“有自知之明”。

五、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。

很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。

這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大體現。

六、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了。

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。

特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是能準確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。

七、馬上準備一個“備忘本”，把問到的知識記下來。

把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。

但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。

若是當時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。就差一個“寫下來”，卻道出了“優生”與“差生”的丁點區別，天壤之別！