2017遼寧語文高考模擬試題（含答案）

第I卷閱讀題

現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1?3題

從報紙上讀到百年柯達破產的消息，令人唏噓。柯達記錄了美國和國際上幾代中產階級的人生，養育了攝影的藝術和產業，進而將攝影送上幾乎取代文字的時代圖像文化的高位。今天，人們將柯達破產的原因歸于柯達在上世紀七八十年代保守的經營路線。

我覺得，特定的技術、特定的發明必然帶著深刻的時代烙印，柯達將注定隨著工業時代的勃興而繁盛，隨著工業時代的轉型而衰微。作為一個時代的象征，它代表了那個時代的技術進步和思想進步，并成為人類文明長鏈承上啟下的一環。柯達的破產也帶來一種技術文化的命運的信息。隨著技術的汰換，那技術的文化必將轉型。

由此，我想到了油畫。顯然，油畫不是科技文化，但它有技術的因素，有材料的因素。更重要的是在數字圖像高度發達的今天，傳統繪畫的方式及其能量正受到疑問。今日歐美繪畫的衰微就是例證，因此我們才反復提出“圖像時代繪畫何為”的命題，對繪畫的時代使命和歷史命運提出警示，并將思考持續地指向繪畫的當代關懷。

我畫葵，是畫向陽花開的一代人，正如著名作家余華所說：“向日葵是我們共同的記憶，是讓一代中國人熱淚盈眶的意象。”顯然，葵是一種詩化的意象。但葵的繪畫卻不是一種象征，更不是意識形態的替代物，而是一代人的歷史性的生命寫照。這種寫照在今天和今后仍然存在，它持續而真實地描繪著一代人的歷史經驗和生命輪廓，并以生動的形象，呼喚繪畫古老的詩性命題，進而重建我們這個時代處于式微之中的感受力。

我經常遇到一些外國朋友，他們總是詢問我的老葵、我的葵園中有什么政治意圖。我希望我們能夠繞過“東方與西方”的傳統話語，繞過冷戰所構造和延續的意識形態話語，來開啟一個新的對話空間。我以為在那些既有的話語中，某些誤讀總是嚴重地遮擋著現實的整體，某些習慣的定見總是掩蔽著生活本身，并且壓抑著我們可能擁有的生動而廣大的思想資源。

今天，我們處在一個數字媒體的時代，無以量計的圖像以各種方法迅疾產生并包圍著我們。一方面，我們獲取眾多的便利，另一方面，又無奈地領受技術的宰制；一方面是圖像的汪洋，另一方面仿像無處不在。眾多的景觀“裝置”將我們切割成消費和被消費的碎片，我們越來越失去對事物整體的、深刻的感受能力。面對圖像的汪洋大海，感受力原是唯一的渡筏。但隨著主體的碎片化和淺表化，時代的感受力正在衰微。我們所談論的繪畫的衰微，正是源自于這種時代的感受力的衰微。因此，繪畫的當代使命和振興，就與時代感受力的拯救相關聯。

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）

A．柯達記錄了美國和國際上幾代中產階級的人生軌跡，使攝影藝術得以提升，使攝影產業獲得快速發展。

B．技術汰換，技術的文化必將轉型，作者由此想到了油畫，因為油畫完全只是一種技術而不是科技文化。

C．作者畫葵，是在畫向陽花開的一代人，葵是一種詩化的意象，是一代人的歷史性的生命寫照。

D．今天，眾多的景觀“裝置”將我們切割成消費和被消費的碎片，我們正失去對事物整體的、深刻的感受能力。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．在柯達產業的推動下，攝影技術得到長足發展，最終登上了取代文字的時代圖像文化的高位。

B．作者認為，特定的技術與發明都帶有深刻的時代烙印，柯達也一樣，隨著工業時代轉型而衰微。

C．在數字圖像產業高度發達的今天，歐美繪畫的衰微，證明了人們在質疑傳統繪畫的方式及其能量。

D．今天，我們在享受獲取無以量計的圖像的便利的同時，又要無可奈何地領受各種技術的宰制。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A．現在，有人將柯達破產的原因歸于柯達在上世紀七八十年代保守的經營路線，作者也是非常贊同這一看法的。

B．我們提出“圖像時代繪畫何為”的命題，警示繪畫的時代使命和歷史命運，并將思考持續地指向繪畫的當代關懷。

C．面對外國朋友對我的老葵的疑問，我希望我們能夠繞過意識形態話語，來開啟一個新的對話空間。

D．主體的碎片化和淺表化使時代的感受力正在衰微，要完成繪畫的當代使命并使之振興，就要拯救時代的感受力。

（二）實用類文本閱讀（12分）

4.閱讀下面的文字，完成（1）～(3)題。（12分）

羅國杰：儒者愛蘭

羅老師走了。

兩個多月前，他剛剛獲得吳玉章人文社會科學終身成就獎的殊榮。那時，他身體狀況已是日益孱弱，他卻把100萬元獎金全部捐出作學生獎學金。

“他就是這樣，永遠心系學生，是真正的師者。”他的學生，中國人民大學哲學院教授焦國成今天一直在羅先生家收拾遺物，心情沉重。

在羅國杰教授這個稱謂的前面，可以加上很多殊榮。他是我國當代著名哲學家、倫理學家、教育家，他是中國人民大學榮譽一級教授，他是中國倫理學會名譽會長，他是新中國倫理學事業的奠基人，他是中國馬克思主義倫理學的開創者。

在他的學生??中國人民大學哲學院教授肖群忠的眼中，最能形容老師的卻是“現世的儒者”。

“他對待學生總是春風化雨，關愛有加，卻嚴于律己，有儒者風范。我上大學期間，先生除了教學外，還擔任學校副校長。有一年過節，我們幾個學生給他買了一兜蘋果，以表尊師之意。先生當時不說話，只是笑瞇瞇地看著我們，等到我們告辭的時候，他卻堅決讓我們把蘋果拿回去。雖然僅僅是幾個蘋果，而且是學生的心意，但是先生還是認為不能收。”肖群忠說。

“在治學上，先生也總是告誡我們要把學問與國家前途命運聯系起來，要理論聯系實際，不做‘空學問’。而且，先生極其求真，有一次，我提到清代有一部《孝經大全》的文獻，先生馬上來了興趣，說：‘我怎么不知道，要讀一下。’書籍浩如煙海，沒有讀過很正常，但是有的學者大儒沒有先生這份真實的氣度。”肖群忠說。

中國人民大學哲學院院長姚新中印象最為深刻的則是羅國杰先生的講義。“我是1978年讀大學的，當時只有中國人民大學一個學校開設倫理學課程，我是課代表，可以看到先生的講義。先生每次備課極其認真，講義上每每增增刪刪，而且先生每次上課總是提前幾分鐘到，從不遲到。有一次，先生病了，需要在海淀醫院住院，即使如此也沒有缺課，無論身體多么難受，他總是白天從醫院出來上課，然后再回到醫院治療。”

一輩子研究道德、倫理，羅國杰在生活中對自己要求嚴格，甚至在熟悉的人眼中，多少有些苛刻。

此前，羅國杰接受中國人民大學校媒采訪時曾表示，儒家的修身養德之道講求“吾日三省吾身”，他堅持做到“四省”：“我最喜歡的格言是陶行知先生的‘每日四問’。第一問，我的身體有沒有進步？第二問，我的學問有沒有進步？第三問，我的工作有沒有進步？第四問，我的道德有沒有進步？”

也許就是在這樣的每日追問下，他不僅是學者，還像個“俠客”。他的學生不會忘記，幾十年來，只要路遇不平，他都會挺身而出。61歲那年，一天，他在北京薊門橋商場看到兩人相爭，其中一人還手持尖刀，他卻毫不猶豫沖上前去把二人拉開。這件事一時成為美談。

羅國杰皓首窮經，幾十年如一日，鉆研學問。他的學生告訴記者，即使是晚年歷經腦梗、心臟停跳、車禍等6次大的病痛和事故，先生依舊沒有放下手中的筆、桌上的書。“現在，他終于可以歇歇了。”焦國成說。

羅國杰的愛好很多人都知道，他獨愛花中君子??蘭花。他種植蘭花，欣賞各種蘭花，因為“不求聞達只煙霞”。這略有些寂寞的花如今獨自在先生的書桌之上，它沒有絢爛的顏色，卻見證了一個儒者、師者、學者在“六經注我”與“我注六經”中不斷探索與砥礪的一生。

相關鏈接：

（1）88歲的羅國杰頭銜無數，生前最后一個頭銜是“吳玉章人文科學終身成就獎”，該獎的頒獎詞中這樣介紹羅國杰：

羅國杰先生，中國當代著名倫理學家、哲學家、教育家。其為人謙遜、慎獨、達觀，其為學也勤勉、嚴謹、創新，他的學術思想聲名遠播，蜚聲海內外，他的道德學問仰之彌高，鉆之彌堅。他縱論歷代治國理政經驗之得失，建言獻策，思想多次被中央采納。??摘自《澎湃新聞》

（2）羅國杰教授于1960年主持組建了中國高校第一個倫理學研究室，主編了新中國第一部倫理學教材。在羅國杰教授領導下，中國人民大學倫理學教研室面向全國舉辦倫理學教師進修班和研究生班，培養了全國倫理學教學和科研的基本骨干隊伍。羅國杰教授著作等身，獨著、合著和主編的主要著作有：《馬克思主義倫理學》《倫理學》《倫理學教程》。

??《羅國杰教授生平》

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（）

A．羅國杰永遠心系學生，是真正的師者。在自己身體狀況日益孱弱的情況下，他將自己剛剛獲得的100萬元獎金捐出作為學生獎學金。

B．羅國杰喜歡陶行知的“每月四問”，堅持做到“四省”，是因為他對陶先生的崇拜，體現了他嚴于律己，以身治德的進步思想。

C．羅國杰強調理論聯系實際，不做“空學問”。他告誡學生要把學問與國家前途命運聯系起來，因此當他知道有自己沒讀過的書，馬上就來了興趣。

D．羅國杰生前最后一個也是人生中最重要的一個獎是“吳玉章人文社會科學終身成就獎”，獲得該獎項源于他高尚的情操、精深的學術思想。

（2）羅國杰有哪些學術上的貢獻？請簡要分析。（4分）

（3）蘭花，被譽為“花中君子”，羅國杰獨愛蘭花，他身上體現了哪些高尚的情操？請結合文本談談你的看法。（5分）

（三）文學類文本閱讀（14分）

5.閱讀下面文字，完成（1）～(3)題。(14分)

扁擔三傳奇

英軒

黑七的爪牙嚷道：“閃開閃開。”

人群自動讓出一條縫。黑七走進場子，只見地上擺著大大小小幾十個小布袋，里面裝著各色藥材。一個滿臉絡腮胡子的漢子手中拿條扁擔，正口若懸河的說著什么。見了黑七，便放下扁擔，雙手抱拳，打了個拱。黑七像是沒看見，繞著場子走了一圈，然后定定地看著那漢子，問：“你就是大名鼎鼎的扁擔三？”

那漢子說：“不敢，都是江湖人的戲謔之言。”

黑七彎腰拿起扁擔看了看，那是一條用南竹板子做的扁擔，三尺多長，兩分多厚。又撐在地上壓了壓。說：“你這扁擔能治病？”

扁擔三說：“祖傳的手藝，治些皮毛，見笑見笑。”

黑七又問：“你到這里扯場子，可知這是誰的地盤？”

扁擔三抱拳說：“在下初來乍到，未曾登門拜訪，還望海涵。”

“都三月了，還初來？”

扁擔三還未答話，黑七又說：“閑話少扯。我今天先見識見識你的手藝，治得好呢，自然有賞，否則，立馬給我滾蛋！”

黑七說完，在場外的爪牙便扶進一個彎腰曲背的漢子來。那漢子似乎很痛苦，雙手撐住腰，口中不住的呻吟。黑七對扁擔三說：“這是我兄弟，前些時候閃了腰，你看著整治吧。”

扁擔三給那漢子簡單查看了一下，問：“怕不怕挨扁擔？”

那漢子說：“我這腰怕是吃不消。”

黑七說：“別給老子下軟蛋！”

扁擔三拿起扁擔，繞著那人走了一圈，說：“你不挨三扁擔，那彎腰屈膝的毛病怕是好不了。”說著就舉起扁擔說，“我可真打了。”

那漢子拱著脊背，側過頭來答道：“你打。”

扁擔三的扁擔并沒有打下來，而是輕輕的落在那人的后背上。問：“是這兒痛還是哪兒痛？”

那人答：“整個腰都痛。”扁擔三突然舉起扁擔打下，只聽“啪”的一聲響。扁擔重重地打在那人的后腰上。他整個身體往下一閃，接著又拱了起來。扁擔三問：“承受得住？”那人說：“還行。”扁擔三又是一扁擔。那人身體又是一閃，再次拱起。扁擔三問：“能行嗎？”那人說：“還好。”扁擔三再次舉起扁擔，又是一聲響。扁擔三說：“站起來吧，好了。”那人站起來，扭了扭腰，臉上就露出了笑容，說：“稀奇，真好了。”扁擔三撮了兩副藥，包好，遞與那人說：“吃了這藥，三天后準好。”

黑七在那漢子腰上拍了幾下，問：“真不疼了？”那漢子說：“好多了。”

黑七這時臉上露出一絲笑容來，對扁擔三說：“有請師傅。”說完，幾個爪牙就去收扁擔三的藥攤。扁擔三說：“你們這是干什么？”黑七說：“松本小隊長的腰痛病犯了，煩請大師去醫治。”扁擔三說：“日本人？不去！”黑七鼻孔里哼了一聲，說：“那可由不得你！”說完大步走出了場子。爪牙們押著扁擔三跟在后邊。

這松本可不是什么好東西，自從他來到這個據點，燒殺搶掠無所不為。老百姓對他恨之入骨，但那時是日本人的天下，只得忍氣吞聲。他的腰就是前些天下鄉搶奪時扭傷的。雖然據點也有個軍醫，治了好幾天，不但沒有好轉，疼痛反而加劇。早就聽說扁擔三的名號，所以今天他才派漢奸黑七來試試真偽。

扁擔三被帶到鎮西頭的鬼子據點里。松本躺在床上，黑七點頭哈腰的對松本說明情況。松本抬頭把扁擔三上下打量了個遍。說：“你的良民的，皇軍大大的親善……”還說了些什么，扁擔三沒聽清。黑七一邊給扁擔三翻譯，一邊說：“識相點，治好了太君的腰痛，太君興奮了，興許封你個一官半職。不然你的路恐怕就走到盡頭了。”

扁擔三說：“我不稀罕當啥官，我只想操我的本行，治病賣藥。”

黑七說：“那也行，太君的病好了，我立馬放你走。”

扁擔三拿起扁擔對松本比畫說：“要打三扁擔。”

松本疑惑地望著黑七，黑七點點頭。松本便彎下腰，弓著脊背。說時遲那時快，扁擔三狠狠一扁擔下去，打得松本呲牙咧嘴，口里大喊：“八格呀路。”黑七好一陣解釋，松本才愿挨第二扁擔。

三扁擔打完，扁擔三示意松本站起來，松本還不大信，慢慢直起腰，“喲稀喲稀”地叫了起來。腰竟不痛了。扁擔三又留下一些外敷內服之藥，交給他使用方法，說：“三日后準好。”

黑七派人把扁擔三送出了據點。

三日后。小鎮全部戒嚴，各路口設了關卡，凡是跑攤賣藥的一律抓捕。

可是沒有扁擔三的影子。

據傳，松本小隊長突然暴病身亡。經日本軍醫檢查，松本五臟俱焚，經脈俱斷。

（選自《絕妙小小說》，有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）

A．黑七在沒有見識到扁擔三的手藝之前，認為扁擔三是江湖騙子，對他極不滿意；而在驗證他的手藝后，態度大變，很是尊重。

B．文中畫波浪線所補敘的內容，既交代了扁擔三對日本人的憤恨以及黑七想見識扁擔三手藝的緣由，也用軍醫襯托出扁擔三的傳奇手藝。

C．同樣是醫治腰痛，扁擔三的態度不一樣，對“漢子”用扁擔“重重地打”，而對松本小隊長是“狠狠地打”，以致松本“暴病身亡”。

D．“黑七鼻孔里哼了一聲，說：‘那可由不得你！’說完大步走出了場子”，形象地描繪出漢奸黑七欺壓良民、不可一世的丑態。

E．小說用樸實、詼諧的語言描繪了一個傳奇的故事，贊美了像扁擔三一樣的中華優秀兒女，也鞭撻了黑七和松本一類的漢奸和入侵者。

（2）小說中的扁擔三有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）

（3）小說安排黑七這一人物，有什么作用？請簡要分析。（5分）

二、古詩文閱讀（35分）

文言文閱讀（19分）

閱讀古面的文言文，完成6～9題。

程千里，京兆人。身長七尺，骨相魁岸，有勇力，本磧西募人，累以戎勛，官至安西副都護。天寶十一載，授御史中丞。十二載，兼北庭都護充安西北庭節度使。突厥首領阿布思先率眾內附隸朔方軍玄宗賜姓名曰李獻忠李林甫遙領朔方節度用獻忠為副將。后有詔，移獻忠部落，隸幽州，獻忠素與祿山有隙，懼不奉詔，乃叛歸磧北，數為邊患。玄宗憤之，命千里將兵討之。資源%庫

十二載十一月，千里兵至磧西，以書喻葛祿，令其相應。獻忠勢窮，歸葛祿部。葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。十三載三月，千里獻俘于勤政樓，斬之于朱雀街，以功授右金吾衛大將軍同正，仍留佐羽林軍。祿山之亂，詔千里于河東召募，充河東節度副使、云中太守。

十五載正月，遷上黨郡長史、特進，攝御史中丞，以兵守上黨，賊來攻城，屢為千里所敗，以功累加開府儀同三司、禮部尚書、兼御史大夫。

至德二年九月，賊將蔡希德圍城，數以輕騎挑戰。千里恃其驍果，開懸門，率百騎，欲生擒希德，勁騎搏之，垂將擒而希德救兵至，千里斂騎而退，橋壞墜坑，反為希德所執。仰首告諸騎曰：“非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。”軍人聞之泣下，晝夜嚴兵城守，賊競不能拔。千里至東都，安慶緒舍之，偽署特進，囚之客省。及慶緒敗走，為嚴莊所害。

其年十二月，上御丹鳳樓大赦，節文曰：“忠臣事君，有死無?；烈士徇義，雖歿如存。其李?、盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等，即與追贈，訪其子孫，厚其官爵，家口深加優恤。”自是赦恩，無不該于節義，而程千里終以生執賊庭，不沾褒贈。

（選自《舊唐書》）

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．突厥首領阿布思先率眾／內附隸朔方軍／玄宗賜姓名曰／李獻忠李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將

B．突躍首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰／李獻忠李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將

C．突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將

D．突厥首領阿布思先率眾／內附隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方／節度用獻忠為副將

7．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．天寶，唐玄宗年號。古代的紀年方式有多種，常見的有王公年次紀年、年號紀年和干支紀年等。

B．詔，告知之意，多用于上對下。先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。

C．遷：古代稱調動官職的常用詞語，一般指降職，與其意義相近的詞語還有“左遷”、“遷謫”等。

D．大赦：封建帝王以施恩為名，赦免犯人。如在皇帝登基、更換年號、立皇后，立太子等情況下，常頒布赦令。

8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．李獻忠因為跟安祿山不睦而背叛唐朝朝廷逃回到磧北，并多次侵擾邊疆。唐玄宗對李獻忠感到很憤恨，下令程千里率兵討伐他。

B．京兆人程千里，身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力。他本來是被招募到磧西的軍人，憑借多次的戰功，做官做到了安西副都護。www.qiantimeigw.com

C．唐朝朝廷要求忠臣侍奉君主，嘉許殺身報國而貶斥叛變成為貳臣，程千里因被叛賊活捉而投靠了賊廷，所以沒有得到褒揚和追贈。

D．賊將蔡希德在至德二年九月包圍城池，多次帶領騎兵前來挑戰。程千里自恃驍勇果敢，打開懸門，率領一百個騎兵，想要活捉他。

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）葛祿縛獻忠并其妻子及帳下數千人，送之千里，飛表獻捷，天子壯之。

（2）非吾戰之過，此天也！為我報諸將士，乍可失帥，不可失城。

（二）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。

浪淘沙?送蘇庭綽之泉州

劉銘①

癸巳歲，庭綽過余，數日，又復別去，賦此曲。

誰復憶河陽，擊鼓山崗？關鄉殘夢馬鏗鏘。落落蘆花飄江表，流水斜陽。

鎮日野菊黃，枯草頹墻，蕭山無語鬢飛霜。何忍脆裘②折枝遠，凍酒愁腸。

注釋：①劉銘，宋河陽嘉州人。作者曾與同鄉蘇庭綽一起抗金。宋敗退江南后，作者力主抗金不得，被迫歸隱。②語出岑參送別詩《北庭貽宗學士道別》“容鬢老胡塵，衣裘脆邊風”。

10.下列對本詩的理解正確的兩項是（）（5分）

A.“庭綽過余”中的“過”意為“經過、路過”，表明同鄉好友路過自己家；“數日，又復別去”暗示詞的內容涉及送別之情。

B.“誰復憶河陽，擊鼓山崗”是回憶當年在河陽戰場擊鼓山崗的情景。“馬鏗鏘”則指當年自己馳騁沙場的情景。

C.“落落蘆花飄江表，流水斜陽”句描摹出一幅落寞秋景圖，寓亡國之痛于冷落之景中，營造出一種蕭瑟悲涼的氣氛，直接寫出作者的滿心凄冷與感傷。

D.“鬢飛霜”運用了借代的修辭，說明詩人頭發花白，年老體衰。

E.“凍酒”不僅說明天氣寒冷，同時也體現借酒澆愁的愿望。“愁腸”二字收束全詞，“愁”字蘊涵了詩中的多種情感，也成了這首詞的詞眼。

11.本詩流露出作者哪些情感？請結合詩句進行分析。（6分）

（三）名句默寫（5分）

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）荀子《勸學》中的“,”二句，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

（2）中國是一個有著尊師傳統的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：,。

（3）《愛蓮說》中從香氣方面歌頌蓮花的句子：________。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用（20分）

13．下列各句加點的成語，使用恰當的一組是（3分）

①他演唱的那首為諸葛武侯舉哀的《贊諸葛》時，真是長歌當哭，催人淚下。

②關門山國家森林公園風景獨特，秀色可餐，別的不說，單那萬山紅遍、層林盡染的楓葉就夠令人神往的。

③《爸爸去哪兒（第三季）》節目再創同時段收視紀錄，眾位明星爸爸成為近段時間炙手可熱的人物。

④戰國晚期，關東六國聯合抗秦，但六國由于存在利害沖突，表面上信誓旦旦，實際上各有打算，因此最終被秦國各個擊破。

⑤很多開車族95%的時間都是一個人或兩個人坐車，一款小車足夠了，因此，那些短小精悍而擁有強大“心臟”的運動小型車頗受年輕上班族的青睞。

⑥在迷人的祁連牧場游目騁懷，我看到落日的余暉與碧綠的草原互相輝映，宛若一幅燦爛的油畫。

A．①②⑤B．②④⑥C．①③⑤D．③④⑥

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．盡管我國文壇涌現了一批優秀的長篇小說，但令人無法回避的嚴峻現實是，多數獲獎作品并未進入當下多數國人的閱讀視野，因此難以成為傳承久遠的經典之作。

B．據人社部消息，退休人員基本養老金已全部調整到位，全國企業和機關事業單位共一億多退休人員的養老待遇有所改善，部分地區還提高了城鄉居民基礎養老金。

C．二十四節氣的名稱始見于殷商時代，到西漢已基本完備，屬中國歷法的獨特創造，幾千年來對推動中國農牧業發展起了重要作用，是中華民族文化認同的重要載體。

D．紀錄片《我在故宮修文物》第一次完整呈現世界頂級的文物修復技術，圍繞著現代人和古老文物之間的互動命題，集中展示了文物修復專家們的工匠精神。

15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

唐人寫詩，除了寫景寫事外，其中還流露著某種思致，沁透著某種感情。____有了這種思致和感情，原來的景與物，____披上了一種“感蕩性靈”的東西，使人讀著，____實獲我心，____意味無窮。“無情有恨何人見，月曉風清欲墮時”，寫的是白蓮，但白蓮能有什么情什么恨呢？它什么都沒有。是詩人把自己的情移進去，與白蓮的物性特點相融合，____產生出情景交融的新的意境。這意境，離不開景，而且必須符合景的物性特征，但是，____當詩人的情沁透進去，借景抒情的時候，這時，客觀自然的景，才會轉化成心靈的景，充滿了感情的景。一句話，景由外境變成了內心的境，變成了詩人所創造的藝術形象和藝術世界，這就是意境。

	①	②	③	④	⑤	⑥
A	由于	就	不僅	而且	從而	只有
B	因此	便	不但	然而	所以	只要
C	因為	也	雖然	但是	因此	如果
D	雖然	但	然而	可是	可見	所以

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

常人的看法是，在生物世界的食物鏈中，植物幾乎總是處于最低層，①，然而有少數植物卻能吃動物。它們能夠捕食昆蟲，如蒼蠅、蚊子等，②；有時它們甚至可以捕捉一些體型較大的動物，如蛙類、小蜥蜴、小鳥等，所以又被稱作食肉植物。自然界有不少食肉植物，③，可以分為被動捕捉型和主動捕捉型兩種。被動捕捉型食肉植物，以自身的優勢或特點來引誘昆蟲，然后把它們囚禁起來，消化吸收；主動捕捉型食肉植物，則要通過自身的運動，將獵物捕獲，再慢慢地消化。

17、下面是某校高中學生對語文學科興趣的調查表，閱讀后按要求答題。（6分）

	高一年級	高二年級	高三年級
很有興趣	31．39	31．03	23．18
比較有興趣	52．87	51．72	43．27
有點興趣	3．74	13．38	13．23
沒有興趣	0	0.87	2．32

（1）從上表可以看出兩點：

_______________________________________；____________________________________。

（2）請為學習語文擬寫一條宣傳語。

____________________________________________________________。

四、作文(60分)

18、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在慶祝世界反法西斯勝利70周年的閱兵現場，中俄兩國軍人的正步有所不同。俄羅斯軍人踏步時要將下巴揚起受閱，彰顯自豪感和民族的驕傲。而中國軍人受特有的東方內斂文化影響則不要求揚起下巴，以避免被人解讀成有傲慢傾向，體現民族的謙遜之美。

讀了上述材料，你有哪些啟發和感悟?你認為哪一種方式更能體現軍人的風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

2017遼寧語文高考模擬試題答案

1．B（“油畫完全只是一種技術”錯，原文是“但它有技術的因素，有材料的因素”，并非說油畫是一種技術）

2．A（文中第一段只是強調“將攝影送上幾乎取代文字的時代圖像文化的高位”，這就是說攝影還沒有完全取代文字的時代圖像文化的高位，故A選項“最終登上了取代文字的時代圖像文化的高位”說法有誤）

3．A（“作者也是非常贊同這一看法的”錯從下一段的內容可看出，作者并不贊同這一看法，作者認為柯達將注定隨著工業時代的勃興而繁盛，隨著工業時代的轉型而衰微）

4．(1)A（B“是因為他對陶先生的崇拜”分析欠妥；C強加因果，羅國杰對于沒有讀過的書產生興趣一事體現了他求真的氣度，與“理論聯系實際”無關；D無中生有，文中沒有提及“也是人生中最重要的一個獎”）

(2)

(3)

（1）作為儒者，他嚴于律己，情操高潔，他日省其身，“每日四問”，修身養德，追求道德與行動的共同進步，體現出真正的儒家風范；（2）作為師者，他心系學生，關愛有加，把自己的100萬的獎金全部捐獻給學生，而學生給他的，即使是一兜蘋果，他也不肯收下；（3）作為大師，他淡泊名利，不求聞達，他聲名遠播，蜚聲海內外，建言獻策，多次被中央采納，但是他不求聞達，依舊不斷探索、砥礪前進。（5分，意思對即可）

5．(1)答B給3分，答D給2分，答C給1分，答AE不給分。（C松本“暴病身亡”的原因主要是使用了扁擔三提供的“外敷內服之藥”。A“對他極不滿意”的原因解說有誤，應是因為扁擔三“未曾登門拜訪”；“態度大變，很是尊重”說法欠妥；E“詼諧的語言”錯）

(2)

（1）謙遜，愛憎分明。藝術高明但不自傲；對一般患者照顧周到，而對日本患者恨之入骨；（2）有骨氣，不屈服于黑七、松本的威脅和利誘；（3）有智慧，同樣是打扁擔，同樣是給藥，方式相同但結果不同。（4分）

(3)

（1）貫穿小說始終，推動情節發展；（2）用以對比，他的一言一行與扁擔三形成鮮明對比，突出扁擔三的形象；（3）揭示小說環境，渲染環境的惡劣，有利于突出扁擔三的傳奇性。（5分）

6．C

7．C

8．C

9．（1）葛祿將李獻忠及其妻子兒女、帳下數千人都捆綁起來，交給程千里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武。

（2）這不是我作戰的過錯呀，這是天意啊！替我向各位將士轉告，寧可突然失掉主帥，也不可丟失城池。

【解析】

6．

【試題分析】本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思，“突厥首領阿布思先率眾內附／隸朔方軍／玄宗賜姓名曰李獻忠／李林甫遙領朔方節度／用獻忠為副將”，這句話是說“突厥首領阿布思先率領部眾歸附唐朝，隸屬于朔方軍，唐玄宗為其改賜姓名叫做李獻忠。李林甫統領朔方節度，任命李獻忠為副將”；考生可以抓句中的人名、官職等專有名詞，比如“突厥首領阿布思”“朔方軍”“玄宗”“李獻忠”“李林甫”“副將”等。

7．

【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。C項，遷，一般指升職。

8．

【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。C項，無中生有，從文章第四段來看，程千里雖然被活捉，但并沒有投降。

9．

【試題分析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“縛”，捆綁；“妻子”，古今異義詞，妻子兒女；“壯”，形容詞的意動用法，贊賞，以為……壯。第二句中，“非吾戰之過，此天也”，判斷句；“諸”，兼詞，之于；“乍可”，寧可突然。

參考譯文：

程干里是京兆人。他身長七尺，相貌魁梧偉岸，勇猛有力，他本來是磧西募人，多次憑借戰功，做官做到了安西副都護，天寶十一年，他被授予御史中丞。天寶十二年，兼任北庭都護，充任安西、北庭節度使。突厥首領阿布思先率領部眾歸附唐朝，隸屬于朔方軍，唐玄宗為其改賜姓名叫做李獻忠。李林甫統領朔方節度，任命李獻忠為副將。之后又下詔，將李獻忠部落轉移，隸屬幽州管轄，李獻忠和安祿山素來不和，恐懼不敢奉詔，于是背叛朝廷逃回磧北，多次成為邊關大患。唐玄宗對他感到很憤怒，下令程千里率兵討伐他。

天寶十二年十一月，程千里的軍隊到達磧西，用書信曉諭葛祿，命令他幫助朝廷。李獻忠勢單力孤，歸降了葛祿的部落。葛祿將李獻忠及其妻子兒女、帳下數千人都捆綁起來，交給程千里，程千里飛快地傳回捷報，唐玄宗很贊賞他的勇武。天寶十三年三月，程千里在勤政樓獻上俘虜李獻忠，最后將他在朱雀街斬首，程千里憑借功績被授予右金吾衛大將軍同正，仍然留任輔佐治理羽林軍。安史之亂發生后，朝廷下詔命令程千里在河東招募兵勇，充任河東節度副使、云中太守。

天寶十五年正月，程千里被升遷為上黨郡長史、特進，代理御史中丞，派兵守上黨。叛賊來攻城，多次被程千里擊敗，憑借功勛多次升遷，直至開府儀同三司、禮部尚書、兼任御史大夫。

至德二年九月，賊將蔡希德包圍城池，并且多次帶領少量騎兵前來挑戰。程千里自恃驍勇果敢，于是打開懸門，率領一百個騎兵，想要生擒蔡希德。雙方精銳的騎兵交戰得很激烈，差點就要生擒蔡希德，但是蔡希德的救兵到了，程千里于是收攏騎兵撤退，可是護城河的橋壞了，他掉進了坑里，反而被蔡希德抓住了，程千里抬頭告訴自己的騎兵說：“這不是我作戰的過錯啊，這是天意啊！替我轉告各位將士，寧可軍隊失掉主帥，不可丟失城池。”士兵們聽到后都流下了眼淚，早晚嚴防死守，叛賊最終也沒有攻下城池，程千里被俘到了東都洛陽，安慶緒給他安排了住處，專門給他安排了偽職特進，把他囚禁在客舍中，等到安慶緒敗走的時候，程千里被嚴莊殺害。

這一年的十二月，皇上駕臨丹風樓大赦天下，其中說到：“忠臣侍奉君主，只有殺身報國而不會叛變成為貳臣；烈士為國捐軀，即使死了也像活著一樣。像李?、盧奕、袁履謙、張巡、許遠、張介然、蔣清、龐堅等這些人，馬上追贈官職，尋訪他們的子孫，加封他們的官爵，家中人口都多多給予撫恤。”于是從此給予厚待的人，無不是要求節義完備的。而程千里終究因為被生擒到叛賊的朝廷，所以沒有得到褒揚和追贈。

10.BE

A項“過”意為拜訪C項烘托出作者的滿心凄冷與感傷D項運用比喻的修辭

11.家國興衰之痛時光流逝之嘆送別友人之傷

13.B（長歌當哭：用寫文章來代替哭泣。此處望文生義。秀色可餐：形容女性容貌美麗動人；或景色非常美；讓人入迷忘情。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。此處望文生義。信誓旦旦：誓言誠懇可信。短小精悍：形容人身材矮小卻精明能干，也形容作品等篇幅短小而有力。此處用錯對象。游目騁懷：縱目四望，開闊心胸。）

14.【答案】A

【解析】（B項，成分殘缺，應為“提高……養老金的標準”。C項，中途易轍造成的主謂搭配不當，應改為“二十四節氣屬于……獨特創造，對……起到作用”。D項，句式雜糅，正確格式是“圍繞著現代人和古老文物之間的對照互動這一核心命題”或“以現代人和古老文物之間的對照互動命題”。）

15.A

16.答案：①是要被動物吃的②所以被稱作食蟲動物③根據其捕捉獵物方式的不同

17.【答案】

（1）大部分高中生學習語文的興趣較高；但隨著年級增高，學習語文的興趣逐漸減弱。（4分，每點2分，意思對即可）

（2）學習語文，傳承文化，豐富人生。（2分，主題1分，內容1分）