語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，能熟能生巧，輕松應對考試，下面是關于名實篇閱讀答案的內容，歡迎閱讀！
名實篇
顏之推
①名之與實，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉；容色姝麗，則影必美焉。今不修身而求個名於世者，猶貌甚惡而責妍影於鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福祜，非所以求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也；竊名者，厚貌深奸，於浮華之虛稱，非所以得名也。
②吾見世人，清名登而金貝入，信譽顯而然諾虧，不知后之矛戟，毀前之干櫓也！慮子賤云：“誠于此者形於彼。”人之虛實真偽在乎心，無不見平跡，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。伯石讓卿，王莽辭政，當于爾時，自以巧密，后人書之，留傳萬代，可為骨寒毛豎也。近有大貴，以孝著聲，前后居喪，哀毀逾制，亦足以高於人矣；而嘗於苫塊之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過，左右童豎，不能掩之，益使外人謂其居處飲食皆為不信。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也！
③有一士族，讀書不過二三百卷，天才鈍拙，而家世殷厚，雅自矜持，多以酒犢珍玩，交諸名士。甘其餌者，遞共吹噓，朝廷以為文華，亦嘗出境聘。東萊王韓晉明篤好文學，疑彼制作，多非機杼，遂設宴言，面相討試。竟日歡諧，辭人滿席，屬音賦韻，命筆為詩，彼造次即成，了非向韻，眾客各自沉吟，遂無覺者。韓晉明退嘆曰：“果如所量。”
④治點子弟文章，以為聲價，大弊事也。一則不可常繼，終露其情；二則學者有憑，益不精勵。
⑤鄴下有一少年，出為襄國令，頗自勉篤，公事經懷，每加撫恤，以求聲譽。凡遣兵役，握手送離，或?梨棗餅餌，人人贈別，云：“上命相煩，情所不忍，道路饑渴，以此見思。”民庶稱之，不容於口。及遷為泗州別駕，此費日廣，不可常周。一有偽情，觸涂難繼，功績遂損敗矣。
21．第①段畫浪線句使用了比喻論證的手法，結合該段內容加以分析。（3分）
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22．賞析第①段畫直線句運用整句的表達效果。（3分）
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23．對第②段中畫線句“以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也”的理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．由于有一件事偽裝出現假，就要毀掉一百件事的真。
B．對好名聲的貪求永遠不滿足，將會造成不好的結果。
C．由于一個人偽裝，會導致一百個人效仿而失去忠誠。
D．自己美好的名聲，可能喪失在不起眼的虛假小事中。
24．聯系全文，簡析第⑤段的作用。（2分）
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25．概括本文的觀點并對此作評價。（3分）
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試題答案：
21.（3分）用容貌很丑卻要求鏡子里現出美麗影子的不可能，比喻不修身卻想在世上傳好名聲的不可能，形象的論證了抽象的名實關系，突出了名為表、實為里的依存關系。
22.（3分）作者以整齊和諧的句式論述“忘名”“立名”“竊名”三種人對“名”的態度以及由此產生的結果，愛憎情感鮮明的蘊含其中；分句間是并列關系，并構成排比，在并舉中增強了內在的邏輯力量；讀來朗朗上口，節奏感強，氣勢充沛。
23.（2分）C
24.（2分）從全文看，首段提出觀點，第⑤段列舉的鄴下少年隨著職位由縣令到別駕的變化，從“立名”最終滑向“竊名”的過程，功虧一簣，這與第②段到第④段的事例形成互補，豐富了論述的角度，展現了各種竊名行為不同程度的危害，使論證更加全面。
25.（3分）名實相依，表現于平時的行動里，巧于作偽還不如拙而誠實。這一觀點所表現的人們對名聲的追求是正常的心理需求，也需要較高的道德修養；但是個人名聲與平時的行動不吻合，甚至通過偽裝來竊取好名聲是錯誤的做法，應該批判，這在當下同樣具有現實的警醒意義。
