教學內(nèi)容：學唱歌曲《其多列》
教學目標：1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
教學重點：學習并背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法：談話法、聽唱法、音畫結合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具：鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程：一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”
3、 過渡語：同學們的業(yè)余生活真豐富啊！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句，學生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱
9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎？
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報，師小結并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？
2、結束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們，再見了。
板書設計：
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
（歌詞圖片） （節(jié)奏卡片）
教學內(nèi)容：學唱歌曲《其多列》
教學目標：1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
教學重點：學習并背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法：談話法、聽唱法、音畫結合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具：鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程：一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”
3、 過渡語：同學們的業(yè)余生活真豐富啊！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句，學生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱
9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎？
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報，師小結并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？
2、結束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們，再見了。
板書設計：
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
（歌詞圖片） （節(jié)奏卡片）
教學內(nèi)容：學唱歌曲《其多列》
教學目標：1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
教學重點：學習并背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。
教 法：談話法、聽唱法、音畫結合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具：鋼風琴、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片
教學過程：一、導入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”
3、 過渡語：同學們的業(yè)余生活真豐富啊！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋?及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句，學生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱
9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況
11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎？
走 ×
跑跑 ××
2、小組匯報，師小結并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍
4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
手串鈴 ×× ×?×××?
雙響筒 ××?××? 三角鐵 ×??×??
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。
四、總結
1、請同學們談一談這節(jié)課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？
2、結束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
同學們，再見了。
板書設計：
其多列
1=F 2|4 哈尼族民歌
歡快的
（歌詞圖片） （節(jié)奏卡片）
