許嫣娜《荷葉圓圓》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前交流：
表演魔術(shù)（橡皮筋\黑板上 大大小小的圓圈，添幾筆成了蜻蜓；小水珠；青蛙；小朋友；最大的圓是什么，在課堂上找答案）教師邊講邊板
演。
課堂實(shí)錄：
（師互相問(wèn)好，開始上課）
師：天氣很熱，可是荷塘里卻是另外一番景象，許老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘）你看到了怎樣的荷葉？
生1：我看到了綠油油的荷葉。
師：最吸引你的是顏色。
生2：我看到了綠油油的荷葉和粉紅色的荷花。
師：走近看看，你覺得荷葉怎樣。
生（齊）：大。
生1：下雨了，雨點(diǎn)有可能在這里嬉戲。
師：看了這么大的荷葉，讓你忍不住展開聯(lián)想。（出示荷葉圓圓的，綠色的）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。
生1：荷葉圓圓的，綠綠的。
師：真美。
生2：讀。
師：聽出來(lái)了，荷葉真圓。
生3：讀。
師：放開來(lái)再讀一讀。
生3：再讀。
師：你膽子一大，荷葉也在沖你笑呢。
生4：讀。
師：你很喜歡。
生5：讀。（聲音很小）
師：讀到后來(lái)，我覺得荷葉越來(lái)越不圓，不綠了，我再請(qǐng)一組小朋友來(lái)讀。（一組學(xué)生開火車讀）
師：這一組同學(xué)都很喜歡荷葉，我們一起再來(lái)讀一讀。
生：齊讀這一句。
師：齊讀的時(shí)候，所有的同學(xué)要把聲音藏進(jìn)去，再讀一遍。
生：再次齊讀。
師：看來(lái)你們真的很喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有很多人也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的
課文??《荷葉圓圓》。
請(qǐng)同學(xué)們把書打開，第一次，把全文從頭到尾大聲地讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，尤其是前后鼻韻和平舌音；第二遍再把文從頭
到尾讀一遍，邊讀邊用筆劃一劃，除了我們，還有誰(shuí)也喜歡荷葉，明白了嗎？開始。
生：按要求自讀課文。
師：老師來(lái)檢查一下你們兩遍讀書的效果，課文中有一些詞語(yǔ)想和同學(xué)們打招呼。
（出示生字詞卡，檢查自學(xué)情況）
師：第一遍讀詞語(yǔ)的時(shí)候，不讀出聲，讀在心里，如果你會(huì)讀了，就像荷葉一樣露出你的微笑，好嗎？
出示詞語(yǔ)：亮晶晶、綠油油、紅潤(rùn)潤(rùn)……
生：默讀。
師：我的火車誰(shuí)來(lái)開。
生：開火車讀詞語(yǔ)。
師：除了紅潤(rùn)潤(rùn)，還可以說(shuō)紅什么？（紅艷艷）
生：齊讀詞語(yǔ)。
師：看來(lái)詞語(yǔ)是難不倒大家，把書拿起來(lái)，我請(qǐng)小朋友分小節(jié)讀課文，詞語(yǔ)藏在課文中，還要把句子讀連貫。
指名分小節(jié)讀課文。
師：哪一小節(jié)特別難讀（第五小節(jié)）再讀一讀。
生：再讀第五小節(jié)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下第五小節(jié)。
生1：讀第五小節(jié)。
師：很連貫，可是略快一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)。
生2：讀第五小節(jié)。
師：真不錯(cuò)，再來(lái)讀一次。
生2：再讀第五小節(jié)。
師：一起來(lái)讀第五小節(jié)。
生：齊讀第五小節(jié)。
師：你們找到了嗎，還有誰(shuí)也喜歡這些荷葉。
生1：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友也喜歡荷葉。
師：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。
生2：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友都喜歡荷葉。
師：誰(shuí)能說(shuō)的不一樣。
生3：小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓也喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小朋友更加喜歡荷葉。
師：誰(shuí)能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。
生4：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小朋友更喜歡荷葉。
師：不用重復(fù)的句子，誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)喜歡荷葉。
生5：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小朋友都喜歡荷葉。
師：很聰明，自己說(shuō)一說(shuō)。
生：自由說(shuō)一說(shuō)。
師：這么多人喜歡荷葉，你最想變成其中的誰(shuí)，去和荷葉發(fā)生親密接觸，請(qǐng)找到那一小節(jié)，反復(fù)讀一讀，讓你真的就變成那個(gè)小伙伴。
生：找到小節(jié)自由讀。
師：誰(shuí)先變成哪個(gè)小伙伴？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：我想變成小水珠，讀小節(jié)。
師：你的眼睛很亮，是有點(diǎn)像小水珠的，還有誰(shuí)也是小水珠，也想來(lái)讀一讀的。
生2：讀這一小節(jié)。
師：聽了你的朗讀，我忍不住動(dòng)起來(lái)了，你為什么說(shuō)荷葉是搖籃？
生2：因?yàn)槲蚁矚g荷葉。
師：喜歡它就把它變成搖籃。
生3：讀這一小節(jié)。
師：你在搖籃里干什么？
生：……
師：看來(lái)你太舒服了，連自己想干什么都不知道了。
（課件：小水珠在荷葉上。）
師：小水珠躺在搖籃里，做些怎樣的姿勢(shì)。
生1：睡著了。
師：睡著了，可就看不到美麗的景色了。
生2：跳來(lái)跳去。
師：小水珠很活躍。
生3：我想看風(fēng)景。
師：做個(gè)姿勢(shì)。
生3：做姿勢(shì)。
師：仰著頭，望著天，躺著真舒服。
生4：我還想有一個(gè)和我在一起，我們玩游戲。
師：搖籃讓你感覺自由自在，你把那句話再讀一讀。
生4：讀。
師：做游戲，看天空，（問(wèn)生1）現(xiàn)在你還想睡覺嗎？
生1：不了。
師：躺在荷葉上，千萬(wàn)別急著睡著了，看一看外面美麗的景色，小水珠在荷葉上做了這么多事，你們有話要說(shuō)嗎？
（出示句式：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）
生1：說(shuō)……說(shuō)……
師：說(shuō)什么。
生1：說(shuō)：我在荷葉里活蹦亂跳。
師：如果太累了，休息一下。
生2：說(shuō)：躺在荷葉上真舒服。
師：你很會(huì)享受。
生3：說(shuō)：我躺在荷葉上真舒服啊！
師：你的感覺和他一樣，還有誰(shuí)的感覺和他們不一樣，把自己看到的、想到的、聽到的都可以說(shuō)進(jìn)去。
生4：說(shuō)：我真的很高興。
師：為什么而高興？
生4：因?yàn)槲以诤扇~上做游戲，所以很高興。
師：這下就清楚了。
生5：說(shuō)：我在荷葉里，蹦來(lái)跳去的，真好啊！
師：小水珠能不能蹦得太厲害啊？
生：不能。
師：對(duì)，會(huì)掉下去的，會(huì)破掉的。
生6：說(shuō)：我躺在荷葉上，能聽到青蛙哥哥的歌聲，又能看到美麗的荷花正在綻放，我非常高興，因?yàn)槲夷芴稍谝粋�(gè)非常美麗又非常好玩的荷
葉上。
師：荷葉就是你的搖籃，聽了他的描述，再變下去的話，他真的就變成那個(gè)小水珠。有沒有青蛙哥哥在這里。
生1：讀寫青蛙的部分。
師：唱的聲音有點(diǎn)低的，要放聲歌唱，你再來(lái)一次，青蛙哥哥。
生1：再讀。
師：越唱越響，有進(jìn)步，你也來(lái)唱唱。
生2：讀。
師：你來(lái)做青蛙哥哥，蹲在荷葉上唱一唱。
生2：邊做動(dòng)作，這學(xué)青蛙叫。
師：他在唱什么？
生3：真快活呀！
生4：荷葉圓圓。
生5：荷葉真好。
師：你唱的是什么？
生2：真快樂呀！
師：你看，那個(gè)是你的青蛙伙伴，它的心思和你一模一樣，還哪些青蛙哥哥也想來(lái)唱唱的。
生6：（學(xué)青蛙叫）
師：多有力的聲音，你唱的是什么？
生6：………
師：就是我們平時(shí)說(shuō)的啊啊啊啊，感嘆一下，對(duì)不對(duì)，還有誰(shuí)要用歌聲來(lái)說(shuō)話的。
生7：（學(xué)青蛙叫）
師：這個(gè)青蛙唱個(gè)不停，你唱得是什么？
生7：我喜歡小水珠和小蜻蜓。
師：喜歡這么多新認(rèn)識(shí)的朋友，還有一只女青蛙，你也來(lái)唱唱。
生8：學(xué)青蛙叫。
師：多清脆啊，你唱的什么？
生8：我好開心啊！
師：好，你連起來(lái)說(shuō)，呱呱呱呱，我好開心啊。
生8：呱呱呱呱，我好開心啊。
師：你看，這樣一來(lái)大家都明白了，誰(shuí)來(lái)學(xué)著這次聰明的青蛙再來(lái)唱一唱。
生9：呱呱呱，我真開心啊！
生10：呱呱呱呱呱，荷葉真好玩。
師：你和他們唱的不一樣。
生11：呱呱呱呱呱……
師：我?guī)湍阊a(bǔ)一句，我是一只害羞的小青蛙。
生：笑。
師：來(lái)，還有誰(shuí)來(lái)最后一次機(jī)會(huì)。
生12：呱呱呱呱呱，我好喜歡荷葉。
師：荷葉也喜歡這只勇敢的青蛙，我們一起唱一唱。
生：齊讀這一部分。
師：完成青蛙部分板書。
師：還有誰(shuí)變成了其他小伙伴？
生1：讀小朋友的部分。
師：真的是發(fā)自內(nèi)心的笑，變來(lái)變?nèi)ミ�想做小朋友，你看到什么笑得比荷花還厲害。
生1：小青蛙。
師：小青蛙在干什么？
生：在呱呱地放聲歌唱。
師：它在那放聲歌唱。
生：荷葉上。
師：連起來(lái)說(shuō)。
生：小青蛙在荷葉上呱呱地放聲歌唱。
師：所以你覺得荷花也美，還有誰(shuí)也是小朋友，我來(lái)找一找。
師：你們都不想做小朋友。
生2：讀。
師：紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋，平時(shí)我們說(shuō)紅通通，紅艷艷，為什么你的臉蛋是紅潤(rùn)潤(rùn)的？
生2：因?yàn)楸惶?yáng)曬的。
師：被太陽(yáng)曬紅應(yīng)該是紅通通，不是紅潤(rùn)潤(rùn)啊。
生3：因?yàn)樗哪樅馨祝液苣邸?/p>
師：紅潤(rùn)潤(rùn)的“潤(rùn)”有沒有研究過(guò)，它是三點(diǎn)水，再猜一猜什么樣的臉蛋才是紅潤(rùn)潤(rùn)的。
生4：臉上出汗。
師：光出汗還不能稱為紅潤(rùn)潤(rùn)的，又要紅，又要潤(rùn)。
生5：和小水珠、小青蛙玩，累了以后出汗了，出汗以后臉就紅潤(rùn)潤(rùn)。
師：非常好，紅通通的臉蛋被太陽(yáng)一曬汗涔涔的，那就叫紅潤(rùn)潤(rùn)，我們一起去感受一下。
生：齊讀這一部分。
師：現(xiàn)在，你也舉起荷葉當(dāng)作涼帽，看一看，還有哪個(gè)小伙伴沒有出現(xiàn)，找一找。
生1：讀小蜻蜓部分。
師：你的翅膀透明透明的，我看見了。
生2：讀。
師：讀得真美，小蜻蜓真的飛來(lái)了。（課件）誰(shuí)再來(lái)讀。
生3：讀。
師：你讀的很驕傲，為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢？
生3：因?yàn)楹扇~很困，我站立在上面。
師：你立在上面就叫它停機(jī)坪，為什么不叫它停車場(chǎng)呢？
生4：因?yàn)轵唑训某岚蛳耧w機(jī)的機(jī)翼，蜻蜓像飛機(jī)。
師：你說(shuō)的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺得自己是小飛機(jī)，你來(lái)讀一讀。
生4：讀。
師：讓我們一起到停機(jī)坪上去立一立，飛一飛。
生：齊讀這一部分。
師：這么多人都喜歡荷葉，有 ，有 ，有 ，還有 。每個(gè)人都和荷葉做了不同的游戲。小小的荷塘邊發(fā)生了這么多
事，其實(shí)，在荷塘里和荷塘邊還有許多小伙伴。你們猜猜，它們和荷葉在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么故事，你能不能照課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)。
生：思考。
生1：小魚說(shuō)：荷葉是我的涼帽，我躲在下面，不讓別人發(fā)現(xiàn)。
師：“躲”字用的好。
生2：小蝌蚪說(shuō)：荷葉是我的小綠傘，下雨了，小蝌蚪在小綠傘下躲雨。
師：不用躲可以用什么字。
生：“藏”。
生3：小魚說(shuō)：荷葉是我的涼傘，它們?cè)诤扇~下乘涼。
師：看來(lái)同學(xué)們的荷葉走得還不太近，許老師帶大家去荷塘邊走一走。（課件）有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
生4：大龍蝦說(shuō)：荷葉是我的雨傘。
生5：小龍蝦說(shuō)：荷葉是我的家，我一定要好好地守護(hù)它。
師：其實(shí)，荷塘邊的故事還有很多很多，大家想一想，荷葉還和哪些小伙伴發(fā)生有趣的故事。
生：齊讀課文。
附教材：
荷葉圓圓
荷葉圓圓的,綠綠的。
小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。” 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。” 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地
放聲歌唱。
小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
