教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。

2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)方法：

合作識(shí)字，自主、合作朗讀。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、出示課題。

1．板書課題，齊讀課題。

2．感知一分鐘。

同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。

二、初讀課文。

l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

2．又同桌互讀課文，糾正讀音。

3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。

2．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。

嘆、哈：都是四字旁。

鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。

3．?dāng)U詞，幫助識(shí)字。

4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。

元、欠：上窄下寬。

包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。

鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。

鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。

四、鞏固練習(xí)。

1．抽生字卡片，指名讀。

2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。

钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）

3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

l．指名讀生字卡片。

2．指名分自然段讀課文。，

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？

（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）

（板書：再睡一分鐘）

2．齊讀第1自然段。

重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。

三、學(xué)習(xí)第2自然段。

1．自由讀這一自然段。

（元元在路上遇到了什么事？）

2他是怎么說的？

（板書：要是早一分鐘就好了。）

3．元元可能會(huì)想些什么？

4．分組輪讀第2自然段。

遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？

2．學(xué)生交流。

（l）元元等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。

這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長(zhǎng)。）

（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。

（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。

（相機(jī)理解：“一直”，說明等的時(shí)間很長(zhǎng)。）

3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。

五、學(xué)習(xí)第5自然段。

1．齊讀第5然段。

2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。

3．板書：遲到了20分鐘。

六、學(xué)習(xí)第6自然段。

1．齊讀。

2元元非常后悔，他可能會(huì)想些什么？

（時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）

七、自由讀課文，總結(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？