遠足是低年級教育中常常出現的課外活動，下面就是小編為您收集整理的部編版明天要遠足教學設計的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

部編版明天要遠足教學設計

【教學目標】

知識與技能

1、會認11個生字，會寫4個生字。

2、會認 “目”1個偏旁。

3、準確、流利地朗讀課文，讀準字音。

4、有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。

情感態度與價值觀

培養學生對大自然的向往和熱愛之情，讓學生渴望了解大自然，探究大自然。

【教學重難點】

讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。

【教學課時】2課時

第一課時

教學過程教師批注

一、談話導入

１、師：同學們，現在是什么季節啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進行過什么活動呢？（爬山、賞菊）活動前爸爸媽媽都做了哪些準備活動呀？

2、師：有一群小朋友啊，明天也要去秋游??遠足了。你們知道遠足是什么意思嗎？（去很遠的地方旅行）

3、師：走！我們現在悄悄地去看看他們在干什么吧！

二、初讀課文，整體感知

1、師：噓，大家趕快悄悄打開課本，看看明天要遠足的同學們在干什么。

2、多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！

3、誰愿意把課文讀給大家聽？（學生自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文）

三、動動腦筋，自主識字

1、看拼音讀詞語。（出示重點詞語）

2、分類識字：

（1）“才”“白”獨體字，注意筆順。

（2）“明”“的”是由哪幾個“好朋友”組成的？

3、指導學生學習生字，并組詞練習。

第二課時

教學過程教師批注

一、學海拾貝，復習舊知

1、師：同學們，課文中散落著許多美麗的“貝殼”，你看到了嗎？（出示“學海拾貝”。）誰能給大家有感情地讀一讀？

2、鼓勵學生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。

二、學習詩歌

1、讓學生自由朗讀詩歌。

2、出示第一節，女生朗讀。思考問題：

（1）有一個孩子遠足前翻來翻去睡不著，為什么？

（2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？

（3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學生自由舉手說一說。）

3、老師指導朗讀“翻過來，唉??睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”“翻過去，唉??睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。

4、請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節，男生讀第二節，第三節齊讀。

【教學板書】

9明天要遠足

睡不著海??各種顏色

云??潔白柔軟