黑龍江教師工資改革最新消息：農村教師漲工資
從黑龍江省教育部門獲悉，該省日前正式出臺《黑龍江省鄉村教師支持計劃(2015?2020年)實施辦法》，未來5年將在培養補充、工資待遇、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村教師傾斜，并將師德建設放在首位。

據了解，黑龍江省要求依法依規落實鄉村教師工資待遇，依法為鄉村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。同時建立省級統籌的鄉村教師補充機制，各地從明年起不得以“特崗計劃”以外的方式招聘補充農村義務教育階段學校教師。

黑龍江省在五年內每年安排不少于1000名編制用于“特崗計劃”，補充縣域內農村義務教育階段學校教師，實行統一的城鄉中小學教職工編制標準。嚴禁各地在有合格教師來源情況下“有編不補”、使用臨聘人員。嚴禁擠占、挪用、截留鄉村教師編制或隨意抽調借調鄉村教師等行為。

從2018年開始，黑龍江省城市中小學教師晉升高級教師職務(職稱)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷，縣域內教師評定中級以上職稱必須有在鄉村學校任教2年以上的經歷。加大特級教師、全省教育系統先進集體和先進工作者評選向鄉村教師傾斜力度。

工資改革新政策及新方案【全文】最新消息

教師漲工資??基本工資

教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。

(隨國民經濟增長)教師漲工資??教齡工資(含工齡)

每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

　 教師漲工資??課時工資

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

教師漲工資??績效工資學期和學年獎金(取代職稱工資)。

這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

教師漲工資??特優津貼

全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

教師漲工資??山區補貼農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇。辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。

為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。

黑龍江多地教師停課要求漲薪政府：不會因鬧妥協

12月1日京華時報報道：黑龍江肇東市數千名教師因為薪資待遇問題集體罷課，此事過去不到兩周，近日黑龍江多地再次出現類似的教師停課維權事件。

涉事地有雙城市、依蘭縣、尚志市、賓縣、巴彥縣、方正縣等。目前黑龍江省教育廳、財政廳等相關部門已經組成了工作組，表示爭取盡快解決教師們的合理訴求。