聊城市印發《聊城市鄉村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》，發布了包括擴充鄉村教師數量、提高鄉村教師待遇等一系列利好消息。

調劑事業編制補充中小學教師

加強和規范教職工編制管理。全面落實中小學教師“縣管校聘”管理改革，加強縣域內教師調配力度，適當向鄉村學校傾斜。根據生源變化和教育教學改革需要，定期核定教職工編制。落實農村學校機動編制政策，機動編制全部用于補充鄉村學校急需的學科教師。

中小學有空編的縣（市、區），原則上按照中小學申報情況足額安排用編進人計劃，及時招聘教師，嚴禁有編不補使用臨聘人員。中小學現有編制總量達不到規定標準總量的縣（市、區），可在縣域事業編制總量內調劑部分事業編制用于補充中小學教師，縣域內難以調劑的，可在市事業編制總量內調劑解決。

中小學滿編超編的縣(市、區)，由機構編制部門根據鄉村學校實際需要，在事業單位編制總量內，設立中小學教師臨時周轉編制專戶，利用專戶，對確需補充專任教師的滿編超編鄉村學校予以補充。鄉村學校使用臨時周轉編制的管理方式與城鎮學校相同。

教師招聘劃歸教育局，可先面試后筆試

從起，教育行業公開招聘由教育行業主管部門組織。按照事業單位公開招聘的有關規定，可以縣（市、區）為單位，不分城區、農村學校崗位，統一招聘、統一分配，并向鄉村學校傾斜。也可以按學校組織招聘，針對城區和鄉村不同的教學崗位，設置不同的招聘條件，防止招聘門檻過高，招聘計劃落空。

按照教師專業標準和任教學科設置考試科目，重點考察教師專業素養和職業能力。合理確定招聘時間，一般每年1月份前完成招聘計劃的征集、匯總和上報審批工作，3月底前啟動報名工作，6月底前完成招聘工作。有條件的縣（市、區）可以采取先面試后筆試的方式招聘教師。

此外，按照國家課程改革和開齊開足課程的需要，各縣（市、區）以農村義務教育學區為單位，全面測算鄉村學校短缺學科教師現狀，起統一啟動鄉村學校短缺學科教師補充計劃，用2年時間補齊鄉村學校短缺學科教師。

用5年左右時間完成鄉村學校校長輪換

大力推進城鎮學校校長到鄉村學校任職，鄉村學校校長崗位空出后，一律在縣（市、區）范圍內實行競爭上崗，鼓勵城鎮學校校長、副校長到鄉村學校任職。用5年左右時間，完成鄉村學校校長輪換。

各縣（市、區）按照義務教育學校教師交流輪崗要求，完善政策機制，分年度按規定比例完成城鎮教師到鄉村學校交流輪崗任務。其中，城鎮到鄉村學校交流輪崗的教師中，特級教師、名師名校長、教學能手和縣級以上優秀教師等所占比例不低于交流教師總數的10%。將農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經歷作為評審一級教師、高級教師職稱、正高級教師職稱和評選特級教師的必備條件。

以義務教育學區為單位配齊學科教師，實行學區教師資源統一調配，實現優質師資共享。在學區內推行音樂、體育、美術、信息技術等鄉村學校短缺學科教師走教，由學區統籌協調相關學校給予一定補助，所需費用納入財政預算。

鼓勵名師名校長到鄉村學校任教。采取有效措施，支持特級教師和省、市名師名校長到鄉村學校任教。支持鼓勵身體健康、近期退休的特級教師、高級教師以及符合條件的社會人士到鄉村學校支教講學。

提高鄉村學校中高級崗位比例

根據鄉村教師人才隊伍結構變化情況，調整優化鄉村中小學崗位設置比例標準。從2015年起，鄉村學校中、高級崗位設置比例可在規定比例上限基礎上上浮1?2個百分點。

完善鄉村教師職稱（職務）評聘辦法。鄉村教師評聘職稱（職務）要堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學一線實踐經歷，不作發表論文的剛性要求。

鄉村學校教師和城鎮學校教師分開評審，對在鄉村學校任相應專業技術職務滿10年的教師，高級崗位年滿55周歲、中級崗位年滿50周歲的，可保留其職務職級待遇，不再占用本單位的崗位。在鄉村學校任教（支教）3年以上、經考核表現突出并符合具體評價條件的教師，同等條件下優先評聘。

提高鄉村教師待遇和生活保障水平

依法保障教師工資待遇。及時足額發放鄉村教師工資，全面落實鄉鎮工作人員津貼補貼政策。到鄉村學校交流輪崗的校長教師，符合鄉鎮工作補貼政策范圍的，發放鄉鎮工作補貼。研究落實績效工資總量向鄉村教師傾斜政策。加大財政轉移支付力度，確保鄉村義務教育學校績效工資足額發放。

妥善解決鄉村教師住房問題。要落實無房職工住房補貼政策。逐步提高鄉村教師住房公積金繳存比例，有條件的縣（市、區）可提高至規定上限。適當放寬鄉村教師購房貸款條件。

啟動鄉村教師周轉宿舍建設工程。各縣（市、區）要結合實際建設鄉村教師周轉宿舍，納入當地保障性住房建設范圍，妥善解決鄉村教師特別是新教師、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題，2018年年底前基本完成。

建立完善鄉村教師榮譽制度。對在鄉村學校從教30年、20年、10年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書。名師、名校長、特級教師選拔時，鄉村學校實行計劃單列。

實施鄉村學校特級教師崗位計劃。以農村義務教育學區為單位，每個學區設立1個特級教師崗位，實行任期制。鼓勵符合條件的優秀教師競聘上崗。用5年左右時間，為每個學區配備1個特級教師崗位。

努力提高鄉村教師社會地位。各級政府要主動傾聽鄉村教師心聲，切實幫助解決實際問題。