教師禮儀的99個細節讀后感（一）

身為一名人民教師，給孩子們的第一個印象給社會的第一印象就是自己的外貌禮儀。那一名真正的人民教師應該注意到哪些禮儀的小細節呢？

首先，你必須知道禮儀乃理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。而《教師禮儀99個細節》從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中感受最深的是反復強調教師要擺正位置、端正態度。

所謂的擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。在社交禮儀中交往是以對方為主的，現代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

其次端正態度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。懂得發現別人與自己不一樣不相同的地方，加以學習利用掌握變成自己的優點不斷的提升自身的素養。作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發揮自己的才能，因材施教；就要和同事團結協作，和睦相處……

從這本書我還認識到作為人一名人民教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

因此，我覺得應從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好學生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規范、準確、生動，我會不斷閱讀更多的書籍不斷的提高自己的語言水平。

4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

教師禮儀的99個細節讀后感（二）

“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。”培根這樣這要解答為什么要讀書。受慣了應試教育的我，總以為讀書是學生時代的事情。所以總渴望能畢業，能不再參加各種考試。2011年6月22日，這一天我終于畢業了，終于不用再去學校，我固執的以為我可以不用再讀書了……

2011年八月底，我就踏上了工作崗位，中途沒有什么坎坷，沒經歷過待業，似乎也沒有經歷找工作的困難。我自認為我是一個認真細心地人，自以為只要我工作認真負責，我就可以在我的工作中獲得不錯的成績。可事實證明我錯了：工作伊始，我跟學生建立不好關系，跟家長溝通出現了問題，甚至被家長投訴了，校長找我談話，級部主任開導我！曾經一度讓我對自己的能力產生懷疑，甚至覺得自己不適合這個行業，無法做一個辛勤的園丁。那段時間我的生活很迷茫。不記得是跟哪位老師閑聊時，她提到：年輕人應該多讀書，一些困惑可以從書中找到解決方法。工作經驗除了日積月累，也是可以“直接拿來的”。從此之后我“盯上”了學校給每位老師配備的書籍，其中受益最大的要數呂艷芝的《教師禮儀的細節》一書。是這本書讓我意識到做教師要優秀，更要優雅。