主題班會感悟幸福課件一

一、班會主題：感悟幸福

二、主題闡述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。

三、活動目標：

1、通過《眾說紛紜說幸福》《比較之中理解幸福》等環節，讓同學們對幸福的理解逐步的深入，全面。

2、通過《把握幸福》環節，讓同學們知道，幸福不是從天而降的，它需要我們不斷的學習，不斷的進步，去認識幸福，理解幸福的同時，更需要我們去努力拼博，珍惜現在。去創造更多的幸福。

四、活動準備：

1、學生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關故事和歌曲。

2、教師要準備幻燈片，有關感悟幸福的素材。

五、場景設計：

1、黑板上《感悟幸福》四個大字，給班級創造了一定的氛圍。

2、在班會課的過程中，文字配以幻燈片，把同學們帶入了情境。讓同學們的心靈受到的震撼。

六、活動設計：整節活動主要有二個環節??認識幸福和把握幸福。 一節班會四十五分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。

在班會的設計上，主要突出以下幾個特點：

一、巧定主題。緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以“讓同學們感到幸福的人和事”為切入點，以“比較之中理解幸福”深化理解幸福。讓同學們身在福中要知福。從而把握幸福，進而創造幸福。

二、層次清晰。從二個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對幸福的認識、理解、感悟和把握，各環節推進自然。

三、情感滲透。用比較之中理解幸福的事例及圖片激勵學生，震動學生的心靈，讓學生享受普通人的普通生活，并不斷的努力，從而把握幸福。

四、形式多樣。通過創設情境、實踐體驗、情景模擬、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段和教具地運用，激發學生積極參與活動熱情，充分發揮學生的主體性。

五、注重細節。無論是音樂的選擇，還是教具的設計使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是故事的情感渲染；無論是學生文明禮儀動作的展示，還是情境模擬，都精心設計，為主題服務。

主題班會感悟幸福課件二

班會主題：幸福

班會目標：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會背景：針對目前八年級的孩子出現的跟父母頂撞，挑食，講吃穿等不良現象，想與孩子們通過班會形式來討論一下“幸福”這個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。

班會形式：情境體驗、分享交流

班會過程：

(一)開場白：

主持人宣布班會主題，班會開始后是第5組,第7組，第8組以及主持人帶來的節目：唱出幸福，舞動幸福《幸福在哪里》

（二）幸福第一站

幸福是積極地 生活態度，幸福就是一份好心情，快樂成長比成績更重要。自信樂觀，努力，超越。只要今天比昨天有進步，你就是第一。

1.第3組給我們帶回的采訪

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案

2.由第3組、第7組演繹身邊的真實故事。

（三）幸福第二站

幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊的人、身邊

的事，懂得對生活說感恩，敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！

1.關于小劉浩的故事視頻

連盲童都可以感知幸福，我們有什么理由不幸福？！！！（感嘆）與小劉浩相比，我們擁有的太多太多，

2.各小組展開討論，通過小劉浩的故事，談談自己對幸福的理解。

（四）幸福第三站

幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！

1. 一組圖片的展示，由主持人帶領大家發現幸福，感悟幸福；

2. 全班同學靜靜思考自己是否幸福，并說明理由。

（五）尾 聲

由全班誦讀《幸福八5誓言》