【班會目的】
通過本次班會，幫助學生深入認識高中生戀愛的不足，引導學生正確處理戀愛心理的困惑并進行矯治，幫助學生構建健康向上的異性交往觀念，認識高中生活積極向上美，形成積極向上的學習友情，順利渡過高中青春期。
【班會重點和難點】
1、班會重點：高中生早戀的危害，矯治高中早戀的情感糾結
2、班會難點：如何矯治高中生早戀現象
【班會用具】
多媒體課件
【班會方法】
歌曲及詩歌欣賞、評論、視頻、討論、講述等方式相結合。
【班會用時】
一課時
【班會流程】
課件導入，師生互動。
一、歌曲欣賞(展示歌曲《茉莉花》片段)，導入主題。(或者生活事例導入主題：古人云：“早上吃姜，勝過吃參湯;晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情處理極其類似。正確的友好交往，會促進學習生活的健康發展，畸形的友情(戀情)交往往往會葬送高中美好生活，產生極大的負面效果。)
1、《茉莉花》片段歌詞欣賞：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來年不發芽
2、引導學生討論：這首歌曲抒發了人類的哪種感情?
學生討論：略
3、老師引導說明：人人有愛美之心，就如同我們平日里談的愛情一樣。觀察學生的反映再加引導：早戀對我們高中生來說既熟悉又敏感，德國詩人歌德說：哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影動，疑是玉人來”的異樣感覺。今天，我們就來聊聊高中生的早戀。(課件展示主題)
二、課件圖片展示，引出高中生早戀的部分圖片和學生語言摘錄。
1、老師設問：(1)高中生的主題是什么?我們的目標是什么?
(2)春華秋實的含義是什么?如果夏季即可收獲會產生什么后果? 此類設計，目的是幫助學生明確高中生活的主題，讓早戀從學習生活中走開。
2、幫助戀愛的學生分析原因和感覺：略(盡量有學生評講，鼓勵大家發言。)
3、老師肯定學生的情感和心理，精講高中早戀的原因、特點和標準：
(1)課件展示原因：成績表現不足;達不到家庭溫暖;從眾好奇;模仿成人或網絡影視影響;被人誤解起哄;友誼過度;……
(2)課件展示特點：朦朧單純，似懂非懂，“就是喜歡”，“在一起有幸福感”，但如何去愛?對家庭、
學習、未來等深沉而理智的考慮。
差異不穩定。女生戀愛較早、較多，男生較少;往往成績被動，精神萎糜，常常多角戀愛，矛盾重重，結果慘淡。
沖動叛逆，莽撞不理智，沖動不計后果，聽不進別人建議的話語，一意孤行，我行我素，這是高中生戀愛中最可怕的。
(3)課件展示標準：男生標準：溫柔、美麗、善良、有內涵、成績好、面子、邪惡思想
女生標準：勇氣、志氣、帥氣、成績好、有錢、瀟灑、面子、被關心、被保護
4、引導學生討論：高中生早戀的利與弊(可自由發言)
5、在學生討論的基礎上，老師結合課件精講：
(1)高中生早戀的“利”：滿足情感需要、滿足好奇心、浪漫有面子、避免孤獨寂寞、有助雙方提高、有助對異性的了解、令人激動陶醉、……
(2)高中生早戀的“弊”：幼稚，隨意，缺乏對戀愛的真正理解;給班級管理帶來困難;給雙方家庭添加麻煩;陷入二人世界狹小圈子，不利廣泛友情，更感孤獨寂寞;感情矛盾中難以把握，容易走向犯罪;煩惱過多，心理壓力大，影響學習，成績表現不好;控制力不好會導致越軌行為，嚴重后果對女性危害更大;害怕別人眼光和議論，更怕老師語言，非常脆弱;……
引導學生對比認知，從中確定自己的選擇。
三、在上述問題基礎上，老師理性分析：高中生戀愛≠愛情
1、正確看待高中生的異性交往。(引導學生討論：理性交往，無生雜念。)(《同桌的你》音樂渲染。)
2、老師精講：
(1)區別高中生戀愛和正常戀愛，給學生理性感知。
A.高中生戀愛：是一種把異性理想化、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。是友誼和好感，是愛情最淺的萌芽，是我們心中的空中樓閣。
B.戀愛：兩人基于一定物質條件和共同人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。還需要責任，經受生活的考驗個承受得住的洗禮。
(2)高中異性交往很正常，應落落大方，友誼為主，男以紳士要求，女以淑女規范，過分隨便、親昵、賣弄的交往往往會引發不正常的男女關系，甚至發展為戀愛，葬送了學習和做人的大好年華。我們倡導高中生健康交往，真正達到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉?
3、老師對部分高中生戀愛的理性分析和講述：
(1)真正的男子漢不會因為兒女情長放棄宏圖大志，不會胡亂傷害他人;優秀的女孩應會端莊典雅、潔身自好，不會隨意表白自己的感情，不喜歡沒有志氣、吊兒郎當的男孩。
(2)對老師、父母不負責任的人，對他人負責?淡化學習不刻苦的往往游手好閑，以后也不會過多考慮家庭和事業，估計也不會真心愛別人。
(3)友情為首，學習為主。“兩情若是久長時，又豈在朝朝莫莫?”
4、利用網絡中學生自我感悟的話語教育：
獨角蝸牛：高中生沒有真正的戀愛!……高考后，你們真的會天涯海角，見不到面。所以，我建議大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一個老公老婆的，真惡心!糟蹋自己的年華。席慕容說過：友誼就像花香，越淡越能保持長久。
107097995：高中戀愛只不過是尋求一個人對自己比較好 ，很大的虛榮心。
愛靈魂的兔小七：它是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，甚至再也沒有下一班車。……此時此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛情!
5、課件展示汪國真詩歌《妙齡女孩》 (學生誦讀):不要輕易去愛/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的/因為你很單純/你是迷人的/因為你有一顆寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌/讓敵意有如過眼煙云/伸出彼此的手/握緊令人歆羨的韶華與純真
老師過渡講解：戀愛本身沒有錯，錯在高中戀愛來的不是時候。高中生年少輕狂，戀愛合情不合理。
四、高中生戀愛的悲劇案例，引發學生的戀愛反思。
結合案例，討論問題：(1)造成諸多悲劇的原因是什么?
(2)再次認識高中生戀愛對我們的危害有哪些?
1、合肥毀容門、高三學生輕生的視頻展示(略)，引發戀愛悲劇的探討。
2、學生討論：略
3、老師精講：高中生早戀，是青澀的果，是帶刺的玫瑰，是艷麗的花，結果往往是無窮無盡的遺憾、苦澀和傷痛。(專家評論視頻播放)
4、學生齊聲誦讀高中生戀愛的危害，加深印象： 誤學業、害他人，傷身心、易叛逆，既勞累、又傷財，會抑郁、沒結果，良師恨、親人痛。
五、如何走出高中戀愛的誤區
1、再次就春華秋實組織學生小組討論：略
2、老師精講(注意學生的反映，及時調整)：
(1)淡定高中戀愛。戀愛是青春期正常情感的表露，但必須理性，追求純真的友誼，與異性交往思無邪，友誼比邪乎的戀情更芬芳、更長久。遇到異性求愛信號(書信、語言、物品等)時，拒絕有策略，勿傷害對方的尊嚴，若死纏硬磨，則向老師和家長匯報。
(2)讀健康書，文明上網，立遠大理想。學習主導，勵志潛行，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。
(3)多與父母或老師交流，按人生規律辦事。父母和老師是你最真的朋友，他們會給出合理的建議;高中人生還是青澀年代，破壞或違背人生游戲規則無法彌補。
(4)正確掌握青春期常識，多參加集體活動，學會保護自己，盡量避免與異性的單獨交往和交流，避免產生另類的想法和受到不必要的傷害。
3、課件展示歌曲《窗外》(片段)：今夜我又來到你窗外/窗簾上你的影子多么可愛/悄悄的愛過你這么多年/明天我就要離開/多少回我來到你的窗外/也曾想敲敲門叫你出來/想一想你的美麗/我的平凡/一次次默默走開 (學生領悟：不可褻瀆美好的感情)
理解：愛一個人就不能傷害她(他)，歲月會成就愛情，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。
4、在學生感受人生美好時光的同時，要求全班朗誦《所有日子依舊美好》(課件展示) 世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。
我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。
不，它能承受的只是拿書的力量。
我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。
我不想讓自已的小船過早地擱淺，
所以，請收回你熱烈的目光。
請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。
把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色記憶吧。
那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。
六、老師精講，升華提高，結束本次班會。
老師尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛戀是這個世界最純潔的。但愛情之花應該開放在生命之樹成熟的季節，在一個不適合的季節選擇了開花，是不能結成成熟的果實。愛需要學習，愛需要能力，愛需要時間的考驗。
心中有愛不輕易地去愛，守住青春的純真，這才無悔青春。
【任務布置】
如果你在高中階段遇到情感糾葛，應該怎么辦?
