心繡會計未來

教育目的：

1.通過體驗式活動讓學生領悟到：要開啟美好的未來，必須早日鎖定目標。

2.通過體驗式活動讓學生明確作為優秀的會計人員所要擁有的職業素養。

3.激勵學生從現在開始行動，為實現以后的職業理想打下堅實的基礎。

學生情況分析：

通過家訪、統計職業生涯規劃發現會計24班的學生對會計職業較為向往。但經過一學期的會計專業學習后，學生對會計職業的了解依然只停留在專業知識和親友的一些介紹上面，對自己今后的會計之路該如何走下去仍然很不清晰。

另外，會計專業的學生特點是比較沉穩和內斂，不太活躍。

教育重點與難點：

1.學生通過體驗活動加深對優秀會計人員所需的職業素養的了解，并能以此為目標培養自己的職業素養。

2.激勵學生為實現自己的職業理想而努力。

教育形式：

視頻播放、故事分享、游戲活動、情景模擬、小品表演等。

教育準備：

收集資料、設計游戲、排練小品、學生分組、課件制作等。

教育過程：

一、導入

二、鎖定我們的目標

1.故事分享，引發思考。

故事：哈佛大學25年跟蹤調查研究。

2.解鎖游戲。

游戲規則：各小組隨機抽取一套鎖和鑰匙，盡快地用鑰匙開鎖。

3.啟發與收獲。

4.設定我們的目標。

三、培養我們的素養

（一）會計職業素養1：過硬的會計功底。

1.情景模擬：招聘財務總監。

第一輪：選拔賽，全班參與。

第二輪：淘汰賽，各組派出會計業務精英繼續競聘。

2.學生談感悟。

3.教師小結。

（二）會計職業素養2：出色的溝通、合作能力。

1.眾星攬月拓展游戲。

游戲簡介：把8條繩子綁在特制的棍子上，棍子上懸掛一個掛鉤，8個人要拿著繩子的末端，8個人齊心協力完成起吊、移動汽水罐，然后把汽水罐疊放到另一個汽水罐的上面，然后再平穩放下，過程中不能用手直接接觸罐子，否則失敗。

2.學生談感悟。

3.教師小結。

（三）會計職業素養3：良好的職業道德。

1.小品表演。

2.學生談感悟。

3.教師小結。

四、實施我們的行動

由學生針對我們的目標、會計的職業素養，談談自己的行動。

五、總結

1.教師總結。

2.未來錦盒。