“珍愛青春，莫讓年華付水流”主題班會 一、教育目標： 針對當代中學生早戀行為，教育、引導中學生珍愛青春，塑造美德，健康成長。 二、班會形式及內容： 青春熱線咨詢、歌曲等。 三、活動過程： 主持人合：“珍愛青春，莫讓年華付水流――讓我們健康成長”主題班會現在開始。 男：人生最寶貴的是生命，生命最美好的階段是青春。 女：珍愛青春，塑造美德，莫讓年華付水流。 男：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春書寫出人生壯麗的篇章。 女：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春唱出人生優美的歌謠。 男：珍愛青春，莫讓年華付水流，用我們的青春鋪就人生的康莊大道。 合：珍愛青春，莫讓年華付水流，愿我們健康快樂，無愧人生！ 男：現在我來介紹一下，我是健康隊的代表。 隊員：祝大家健健康康，茁壯成長。 女：我是快樂隊的代表。 隊員：祝大家快快樂樂，朝氣蓬勃。 女：每個人都有快樂的童年，我們還沒來得及與童年說聲再見，就匆匆踏上了初中的列車。 男：是啊！我們雖然擺脫稚氣，日趨成熟，然而我們心中仍有一些朦朧的東西在萌動。 女：現在，由我們快樂隊女隊員和男隊員B以一首《朦朧的心》唱出我們的現實。 …… 男：快樂隊的演唱的確精彩，但我們健康隊也不示弱。請C同學為我們演奏一曲笛子獨奏《青春多美好》。 …… 男：唉！現在的初中生，有不少被一種現象所困擾，他們對此感到迷惑，甚至是害怕。 女：你說的是早戀現象嗎？ 男：你也知道？ 女：嗯，這個問題不僅困擾著中學生，也困擾著我們的家長和老師。究竟該如何解決呢？ 男：那就讓我們來看《青春熱線》咨詢吧！ 隊員A：喂？你好！這里是“青春熱線”，有什么需要幫助的嗎？ 隊員B：有一件事一直困擾著我，影響著我的學習，我真不知道該怎么辦才好。 隊員A：沒有關系，我們的服務宗旨就是為你排憂解難，你盡管信任我們好了！ 隊員B：我是一名學習成績很不錯的女生，最近和一名男同學交往很密切，可是家長卻不允許我們交往，難道異性之間就不能交往嗎？ 隊員A：我想這是中學生的一個熱門話題，有很多同學也一定會有類似的經歷，請你不必庸人自擾，先端正一下自己的心態，不妨先想一想你的父母，他們的擔心并不是沒有道理的。因為你正處于成熟與未成熟之間，很難掌握交往的分寸，如果違反了正常交往的原則，出現越軌行為，勢必會影響你的學習，給家長和社會帶來較為嚴重的負面影響，所以你應該謹慎地掌握交往的尺度。異性交往是社會的需要，也是人生的需要，良好的交往會促進我們發奮學習，反之也會帶我們走進不可自拔的深淵。以上意見不知是否對你有所幫助，希望你在正常、健康的交往中結交到更多的朋友，給你的學習生活帶來無限的生機。 隊員B：謝謝你的幫助，我會輕松地投入到學習之中了。 隊員A：喂？你好，這里是“青春熱線”，我們愿為你竭誠服務。 隊員C：喂，您好，真不好意思，我是一個成績不好的男生，最近我發現我喜歡上了一個女同學，我總是不由自主地要看她，我想我可能是愛上她了。 隊員A：你一定要分清“喜歡”和“愛”的含義。喜歡：是對人或事物有好感或感到有興趣；愛：是對人或事物有很深的感情。你喜歡她是因為她很優秀，欣賞并敬重而愿意接近她；根本談不上是有很深的感情。所以“喜歡”和“愛”是不能相提并論的。成熟的愛需要成熟的條件，我認為你這是未成熟少年的一種朦朧表現，它是幼稚、脆弱、盲目的，根本不能使中學生擁有健康、成熟的愛情。 隊員C：那我現在該怎么辦呢？ 隊員A：你應該打消那種自卑和害怕的心理愿望，保持道德上的自律，將感情的欲望導入理性的軌道，就可以使它保持一個進步和向善的方向。作為學生，應“以學為本”，不要喪失了進取心，想信你會很快從自己的陰影里走出來的。 隊員C：這回我全明白了，謝謝，再見。 隊員A：再見。 隊員A：喂？你好，這里是青春熱線。 隊員D：喂，您好，我是一位學生家長，有件關于我孩子的事，令我很煩惱，您能幫助我嗎？ 隊員A：請您盡管說，我一定盡力。 隊員D：我女兒上高中了，我害怕她過早的談對象，所以每天對她耳提面命，可她老是不耐煩，我真的好擔心哪！ 隊員A：您的心情我很理解，但您的方法卻不太妥當。您應該信任她，如果一味地懷疑和沒根據的禁止，反而會讓她對此事好奇，而且即使她有了感情上的錯誤想法，也不愿意和你溝通。所以我建議你首先要為她創造和諧的交往環境，并給予正確引導，再則不要無端猜測和非議，要心平氣和、推心置腹地與她討論，曉之以理，使她自覺地接受正確的意見。 隊員D：唉，我真是糊涂，謝謝你的開導，再見。 隊員A：處于這個時期的中學生，心理產生某種萌動是正常的，關鍵是怎樣去把握以及老師家長的幫助和如何引導，同時，我們要相信他們，他們都是單純的，他們的感情是純真的。 男：下面我們來看一段大家都能感興趣的小型辯論，歡迎健康隊和快樂隊來參加辯論，辯題是“男女生交往是利大還是弊大”，首先由快樂隊同學發言。 快樂隊Ｈ：同學們好，我們的觀點是男女生交往利大一些，異性是另一半天空，異性之間的交談往往比同性之間的交談更能給人啟迪。通過交往，女生可以向男生學習果敢、堅毅，而男生可以向女生學習溫雅、細心，男女生之間的思維、性格、興趣、愛好、待人處事等方面可以互取所長，互相激勵，這難道不是“利”嗎？ 男：謝謝正方同學，接下來請反方健康隊同學發言。 健康隊E：大家好！我們反方認為男女生交往弊大一些，剛才你們正方說的好處確實存在，可是我們中學階段是個“危險”的年齡段，容易受異性吸引。因為我們的思想還不夠成熟，情緒不夠穩定，剛開始交往時的動機或許是好的，但卻容易把握不住自己的感情，任其發展，陷進感情的沼澤地不能自拔，以至放棄追求，荒廢學業，虛擲了人生最寶貴的一段黃金歲月。所以，我們認為弊大于利。 主持人主持學生自由辯論。 …… 男：謝謝雙方同學，辯論到此結束，大家一定會在辯論中悟出很多人生哲理。 女：讓我們珍愛青春吧！ 青春是那樣的絢麗多彩，確也帶點憂傷。 男：青春是那樣亮麗怡人，確也帶點痛苦。 女：愿憂傷融進健康的心理，化為灰盡。 男：愿痛苦融進友誼之中，成為泡影。 女：留給我們的永遠是健康和快樂。 合：所以跳吧，唱吧！ 女：請聽歌曲《青春啊青春》 男：青春的時光，熱情奔放。 女：青春的魅力，常在常新！ 男：縱然是雄關漫漫 女：縱然是千山阻隔 合：青春的歌永遠向前！ 女：請聽歌曲《莫讓年華付水流》 （主持人宣布班會結束） 班主任小結：這次班會開得很好，通過這次班會，使同學們形成了正確的道德觀念，并樹立了遠大的理想，懂得了什么是友誼，什么是早戀，什么是美，什么是丑，什么是幸福，什么是恥辱！用道德意志來克制自己的沖動，樹立起自尊、自重、自愛、尊重他人、尊重異性的觀念。 最后希望同學們珍愛青春，莫讓年華付水流！