“樹班級正氣，做文明學生”主題班會

一、活動目的：

本次主題班會，讓學生聯系生活，認識文明禮儀的重要性，并且能從自我做起時時講禮貌，講文明，從小培養起文明禮貌的好習慣，使我們的校園和班級變的更美好。

二、活動過程：

1、喻教于樂的文藝活動：

（1）演講：

主持甲：五千年悠久的歷史，創造了中國燦爛的文化，

主持乙：五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統美德

主持甲：中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明

主持乙：勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌著稱于世

主持甲：古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。

主持乙：我們中華民族也素有禮儀之邦的美稱

主持甲：我們是新一代的少年，我們的共同心愿是

齊：做一個文明的好少年

主持甲：文明人要有良好的行為，

主持乙：文明人要有良好的習慣，

甲乙合：今天我們來開展《樹班級正氣，做文明學生》的主題班會

甲：說到文明，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？

乙：有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。

甲：我們從小接受文明禮儀的教育，很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見周圍隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些人口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？

乙；舉個真實的例子：一個有中國人組成的旅游團到法國參觀盧浮宮時，曾旁若無人地大聲喧嘩，被工作人員勒令出場。哎，大家想想看，憑這種形象，怎么去樹立國威？怎么去振興民族呢？

主持甲：現在很多人好象已經忘了中國自始以來的禮儀，中國的禮儀反而在韓國、日本被繼承得很好，我覺得很傷心，很憂慮。真希望有一天我們能重拾自己的文化和禮儀。

讓我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧。下面我們來看一下《新三字經》

為人子方少時尊長輩習禮儀能溫席小黃香愛父母意深長

能讓梨小孔融手足誼記心中孝于悌須繼承長與幼骨肉親

親養兒多苦辛報春暉寸草心親有教兒恭聽做錯事繼改正

家務事樂承擔洗碗筷掃門庭家愛我我愛家推此心愛中華

主持甲：古人注重禮儀，同樣也注重內心美。內心的美是一種感人至深的美，同學們一定還記得06年春晚上的大型舞蹈《千手觀音》吧！現在我們請錢海生同學帶我們一起回味那震撼的時刻吧！

大型舞蹈《千手觀音》，是06年春節聯歡晚會上一道最靚麗的風景。曼妙莊嚴的舞姿，古樸如天籟的音樂，華貴祥和的舞臺、燈光，令數以億計的海內外華人嘆為觀止。演員們雖然聽不見音樂，但他們的內心被美的力量完全占據。節目導演嘴里數拍子給幾位老師聽、老師用腳跺地板讓演員感受節奏，繁忙到極至的空氣里似乎有一種安詳和神圣。那是一種美與文化的結合，那種美來自內心與凡世的安寧，來自靈魂和精神的升騰，那種光與影、夢與手綻放出層層疊疊的佛光普照、博愛四射的神圣之美，令現實中的一切喧囂頓失。無聲天使的舞姿，使人們終于明白什么是無聲的感動，什么是無言的強大。讓每一個觀眾震撼、感動，并從中體驗到了心靈的無比寧靜。這就是來自內心的美，它不需要語言，只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地，將快樂播撒到每一寸土地、每一塊心田。

所以同學們，內心的美才得以長久，修養和內涵是一個人美的關鍵。修養與內涵，都是智慧的外在形式。“容人須學海，十分滿尚納百川”學校生活中，同學之間要學會忍讓、學會寬容。

主持乙：是啊，現在我們趕快有請姚磊同學為大家講述“男孩、釘子與籬笆”的故事吧，掌聲有請！

（2）知識問答

主持A：

現在是禮儀知識問答游戲時間，現在有請各小組代表上來代表各小組作答。（等各代表上來站好后，再宣布問題規則）

游戲規則：各小組代表輪流抽問題作答，如有不會答的問題，可以問所在小組任何一位同學。

你稱母親的母親叫什么？（外婆）

你稱母親的兄弟叫什么？（舅父）

你稱伯父或叔父的兒子叫什么（堂兄或堂弟）

你稱父親的母親叫什么？（外婆）

你稱父親的姐夫叫什么？（姑父）

遲到的同學在教室門口應先停下腳步，講什么？（報告）

無論要求別人做什么，都應該（）字當先。（請）

下早讀課鐘一響，同學們必須到教室走廓集中，排好隊，這一過程要做到（）、（）和（）用三個字概括出來。（快、靜、齊）

我國提倡的禮貌用語十個字是什么？（“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”）

要去同學家玩，事先應得到誰的許可？（雙方家長）

請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）

各小組輪流回答三次后說：“本輪問答暫告一段落，請各位代表返座位。

（3）小品表演

在日常學習生活中，在校遇到老師是常有的事，同學們應該懂得禮貌。下面這位叫小強的小朋友就沒有禮貌了。請欣賞小品《借書》。

（4）搶答

現在是第二輪禮儀知識問答時間。有請各小隊搶答。

游戲規則：各代表對所問和問題只需回答“對”還是“錯”

夏天炎熱，學生可以穿背心、拖鞋進校。（錯）

當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。（錯）

學生與老師談話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。若老師請學生坐，則學生可以和老師坐著說話。（對）

每天上學去，家里人都知道，可以不與家人打招呼。（錯）

吃飯的時候，正碰上客人來訪，可以讓客人先等著，自己吃完飯再打招呼。（錯）

對發自體內的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現象，在任何場合，任何時候都應當允許。（錯）

觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如果對其中的情節熟悉，也可以向身旁的同學預作介紹。（錯）

女同學開性愛美，可以讓她們燙發、涂口紅、穿高跟鞋、戴耳環和戴金項鏈。（錯）

在公共汽車上，別人踩了你的腳，應該訓斥他一下，如果他不認錯，可以和他干到底。（錯）

為了趕時間，上學的時候可以一邊走路，一邊吃東西。（錯）

學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。（對）

在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）

課前準備不是正式上課時間，所以無關緊要。（錯）

遵守課堂紀律是種基本禮貌。（對）

我們進入學校大門口和做早操時，才需要系上紅領巾。（錯）

學生亂翻老師的東西。（）

A、是小節問題B、是對老師的不尊重、不禮貌。C、是允許的。

接電話時，如果自己不是受話人，可以怎樣做？（）

A、應該馬上把電話放下。B、聽筒未放下，就應大聲喊受話人來聽電話。C、要告訴對方：“請您稍等一下，我馬上把他找來。”

在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（）

A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。

跟同學通信，用紅墨水寫，表示（）

A、熱烈慶祝B、絕交C、深深的懷念

人的正常走路姿勢是（）

A、身體前俯，后仰或左右晃動。B、身體直立，兩眼平視，兩腿有節奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側或外側呈八字形走動。

有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應說：（）

A、你慢慢想，我等著你。B、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！C、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。

在秦國歌，升國旗時，戴帽的同學應（）

A、行舉手禮B、立正、行注目禮C、脫帽、立正、行注目禮

在小學語文課本里，有一篇課文叫《偉大的友誼》，寫的是誰和誰的友誼？（馬克思和恩格斯）

講孝義是我中華民族的傳統美德，我國古代流傳有多少孝的故事？（C、24孝）

A、10孝B、12孝C、24孝

我國古代的道德標準包括哪五方面？（A）

A、仁、義、禮、節、信B、衣、食、住、行、學C、仁、義、衣、食、住

（5）頒獎

2、班級不良現象剖析

主持人：我們的上半場的主題活動結束了，下面為大家播放一組鏡頭，他們都是我們班同學課間的種種行為表現。讓我們大家一起來看、來評、來想、來糾正。

鏡頭一：這是誰呢？大家非常熟悉，他就是我們班的小品明星。請看現在的他專注地看著我的鏡頭，其實在幾秒鐘前，他在干什么呢？我們讓他自己來告訴大家。

學生：（不好意思地）我之前在課堂上隨便喝水。

主持：課上應該怎樣，你知道嗎？

學生：知道。應該認真聽講。

主持：在今天的活動之后，你能改掉這個毛病嗎？

學生：能。

王老師：好。請同學們用掌聲給他做見證。（大家響起一片掌聲）

鏡頭二：這是我們的衛生角，大家看了這個鏡頭有什么評論嗎？

鏡頭三：這是我們班的學生在課間的表現，大家看了有什么評論嗎？

所以，現在請每位同學，拿出一張紙來，在5分鐘時間里，寫出你心中裝著的文明禮貌行為。我們來看看，到底你們心中存在多少文明禮貌的行為規范。

請各小組長將小組成員的“我心中的文明禮儀”剪貼出來，同時，各小組長對今天的活動進行一個小結，并寫出感想。我們下周將它們張貼出來，大家共同學習，補充。

讓我們聯合起來，向大家呼吁做個文明人吧，宣讀《倡議書》

主持甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。

主持乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。

主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。

甲乙合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。

全體：做文明使者，送去美麗的花環！