大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么航空服務專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學航空服務專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業簡介
暫無
• 培養目標
培養掌握必要的航空服務專業基礎知識和技能、能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才。
• 培養要求
培養掌握必要的航空服務專業基礎知識和技能、能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才。
• 名人學者
暫無
課程要求
• 主干課程
民航概論、航空市場營銷、機場服務概論、航空運輸地理、航空服務禮儀概論、民航安全與應急處理、民航服務心理學、民航專業英語、航空服務技能培訓等
• 學科要求
暫無
• 知識能力
民航運輸服務及航空延伸服務行業管理與服務技能。
1、具備一定專業知識
知識型員工一般擁有一項或多項專業知識性技能。如經營管理具有管理類知識性技能，專業技術人員（如：飛行、機務、營運、營銷等）具有工程技術等知識性技能等等。
他們往往通過一定的專業知識或技能的學習，而獲得專有性的知識信息技能，而這些知識是不能在短時間內容易學到的。他們工作創造價值主要是運用知識和知識所帶來的技能，而不是簡單的機械性操作與體力消耗。
2、重視自我價值實現
航空企業中知識型員工擁有相對自主的性格特點，他們工作一般喜歡寬松的工作環境；不受約束的工作氛圍，往往喜歡自主安排工作時間和工作事項，不愿意受制于他人的約束。工作中更加看重自我價值的實現，更加看重社會和他人的認可，從他人和社會的尊重和認可中獲得成就感。
根據馬斯洛的需求層次理論，人在自身的生理、安全等需求獲得滿足后，會更加注重歸屬感、社會認同感甚至是自我價值實現的需要。知識型員工在獲得了基本層次的需求之后，就會往更高層次考慮；實現自身價值，使專業知識有用武之地，這才是他們需要的。
3、喜歡工作創新
航空企業的知識型員工為航空企業增值，主要是運用自己所掌握的知識、信息和專業技能。他們比較喜歡從事創造性的工作，喜歡挑戰新的任務，在完成一件有困難和復雜的任務之后，他們可以從中獲得很大的成就感和滿足感，這是他們從事其他工作所無法帶來的。
4、較難衡量勞動成果
一方面，知識型員工的工作往往會跨越組織的界限，以團隊的形式共同完成某一項任務。最終的成果是團隊集體智慧的結晶，這為個人績效的衡量帶來了很大的困難。
另一方面，由于知識員工的工作成果，往往以自己的思維創意、管理創新的形式出現，很多時候是自己的一些靈感帶來了航空企業某些產品或項目的突破性進展；而這些思維創意，則很難像機械制造或計件工資那樣可以量化。所以，從這個角度考慮，航空企業知識型員工的價值也比較難衡量。
5、通過上面航空企業知識型員工的特點分析中可以看出：知識型員工不只滿足于對現有物質獎勵的低層次需求；而且更加關注個人價值的實現，進而在航空企業中會比較關注自身職業發展前景和升遷。
而且，他們也比較重視航空企業為他們提供的環境是否有利。因而，為知識型員工制定合適的個人職業生涯規劃，對于他們的工作激情和工作動力的提升有很大幫助。同時，也為航空企業的發展不斷注入新的活力。
6、正確審視自我
審視自我的目的，是認識自己、了解自己。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準，以及社會中的自我定位等。對自我及環境的了解越透徹，職業生涯設計做得就越好。審視自我是實現“職業生涯”的第一步。
7、確立切實可行的目標
俗話說：志不立，天下無可成之事。在制定生涯規劃時，必須要確立目標；這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是職業生涯規劃中最重要的一點。
8、選擇適合個人特點的職業
職業選擇正確與否，直接關系到人生事業的成敗。據統計，在選錯職業的人當中，80 %是事業上的失敗者。在職業確定后，還要選擇發展路線；即向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展或是先走技術路線，再轉向行政管理路線。發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。
因此，在做職業生涯規劃中，須作抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行為沿著職業生涯路線或預定方向前進。
