水文與水資源工程專業大學生職業生涯規劃書正文　

一、自我認知

對于水利事業，我有熱情有理想。因此，作為一名河海人，我感到深深的榮譽感，同時還有一份沉甸甸的責任感。我希望能夠通過自己的不懈努力，為學校增光添彩。通過了兩年的學習，我對所學專業有了大致了解和認識，對未來所從事的相關領域有了初步理解。一個人要想取得職業成功，不在于取得各方面條件符合主觀要求的職業，而在于做自己適合的。下面我對自己的各個方面進行一番剖析。

性格優劣勢剖析

我的性格優勢：

首先，作為一名女生，我的性格相對內向。我喜歡獨立思考，善于鉆研品格正直、誠實，有著頑強的意志和超強的自律能力。在對待工作上，辦事穩重，極富責任感，且嚴于律己，是典型的完美主義者。在與人相處方面，我就顯得比較隨和，看待事物客觀公正，善于發現別人的優點，喜歡以欣賞的目光看待周圍的同學。

我的性格劣勢：

我在性格上的缺點就是容易相信他人，在我成長的道路上已經或多或少得到了教訓，這個缺點已經在慢慢的改正。其次，我對事物缺乏一種理智的思考，易受到自己情感的影響。以上缺點，我相信以我頑強的意志和自律力，假以時日，一定可以改正。

職業興趣測試分析

應用霍蘭德職業興趣測試理論，我得出了我的性格模型：

職業興趣和能力

從該霍蘭德六邊形模型中看出，我的性格更偏向于I（探索型）、E（領導型）和C（常規型），即：好奇心強烈，勤學好問，樂觀開朗，對于喜歡的事物，能夠心無旁騖，可信賴，有效率且盡責，不善社交，缺乏工作耐心，有時不習慣打破慣例。

適合的專業領域有：統計類，管理類。

適合的工作崗位有：公務人員、事業單位、經濟管理部門。

職業價值觀

在我看來，職業并不等同于工作崗位，它不僅僅是一份謀生的手段，更是自我價值實現的一種方式。作為一名職員，我看重的是我能學到的而非我得到的物質條件。這種精神上的收獲不局限于專業能力的增長，還包括與人交往中的為人處事能力的成長。

自我認知小結

自我評價和霍蘭德模型分析的結果大體一致。通過以上的分析，得出了我的性格特點：從綜合特質上來說，我做事認真負責，自律能力強，客觀公正，人生目標明確并有完成的決心與毅力。從能力優勢上看，我有極強的責任感，善于鉆研和解決抽象的問題，對待專業的問題勤學好問，而且勇于承擔風險以獲得成功。從人際關系上看，我的性格隨和，易與他人打成一片，有時因為內向的性格，表現的比較冷漠，但是從內心還是期望受到真心的尊重與喜愛。工作與生活都有成就是我較大的激勵因子，不喜歡原地踏步，有遠大的目標與企圖，并且會不斷朝目標前進。

二、職業認知

（一）環境分析

1.家庭環境

家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什么，給予我獨立發展的空間。對于我的學習和在外面的工作與活動只要是不會對自己和社會有害的全家人都會很支持我。父母也很支持我的選擇，不干涉我的選擇。

2.學校環境

雖然不是什么一流大學，但學校在水電方面很有經驗，學習氛圍還比較濃厚，我的專業是水資，是學校重點培養的專業，學校業與很多家研究院和企業有長期合作關系，給我們提供很多實習和就業的機會。

3.社會環境

中國政治穩定，持續發展，在全球經濟一體化的環境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經濟發展的勢頭會更強勁。但在2008年的金融風暴中也受到了一定性的影響，在這幾年的時間里已經差不多回到了正軌，大學生在現在社會就業可以說機遇與挑戰并存。

4.職業環境

就目前來說，水文與水資源工程培養具有扎實自然科學知識，較好人文科學知識，較強的計算機、外語、管理方面應用能力與水文水資源及水環境方面專業及專業基礎知識，能在水利、交通、能源、城市建設、農林、環境保護等部門從事水文、水資源及環境保護等方面的勘測、規劃設計、預測預報、管理、技術經濟分析以及教學和基礎理論研究的高級工程師人才。

水文與水資源工程專業畢業生的專業與職業匹配業度、畢業一年薪酬數、畢業兩年薪酬指數、畢業三年薪酬指數、職位級別指數、應屆就業率指、發展前景指數、全球化指數、舒適度指數、創業指數、學習壓力指數高于各專業平均值。整體來說，就業環境在各個專業排名前列。

世界范圍內的水資源短缺，引發了人們的對水資源管理利用的廣泛、深入的研究，研究如何評價地區水資源，水資源在各部門的優化配置，水環境保護，水污染的防治是該專業研究的前沿課題。水資源評價方面采用了GIS、 GPS、 RS 即3S技術，在水資源配置保護方面，人們開始研究環境水力學和生態水力學，這一切使水文這一傳統的學科煥發了新的生機。

（二）目標職業分析

1.專業要求

水文水資源工程專業的本科畢業生應該具備的專業要求：

（1）掌握數學、物理、水力學、氣象與氣候學及自然地理學等方面基礎理論、基礎知識；

（2）掌握水文預報方案、水文分析與計算、水文信息采集與處理、水資源評價、規劃與管理及水環境監測預報的設計方法；

（3）具有從事工程規劃、勘測、設計和管理的基本能力；

（4）熟悉國家的方針、政策和法規；

（5）了解水文學、水資源學及水環境的發展動態；

（6）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

2.就業環境小結

我認為周邊環境給了我一個相對良好的就業環境，但同時危機四伏，各種政策，對于剛畢業的大學生而言，困難重重！我們只有更好的充實自己，才能在就業中取得相應的優勢。

（三）SWOT分析

S：我敢于冒險、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何你真正感興趣的領域中成功。我的適應能力強，能迅速改變自己的行事速度及目標，興趣廣泛、對自己感興趣的東西接受能力強。我為人友善，喜歡幫助別人 。

W：做事沒有耐心，意志力不夠強，缺乏經驗。

O：大學還有兩年多，合理的安排時間，通過一些相關的考試，就能增加一些競爭的砝碼。會計在每個企業中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。

T：每年都有成千上萬會計專業的人才涌入市場，雖然是熱門職業，如今也明顯供大于求。

職業定位

我國是水資源缺乏的國家，合理利用、保護水資源是本世紀上半葉水利行業要解決的重要問題，今后一個時期需要大量的水文水資源工程方面的高級技術人材。在我的家鄉陜西陜北，水資源整體匱乏是陜北的基本水情，表現在四個方面：首先，特殊的地質條件導致先天降雨不足；其次，地表水沒有充分利用，這是的問題，工程性缺水猶如雪上加霜；再次，地下水嚴重超采是經濟社會發展的隱患；后，還有一個必須面對的問題是水質污染不斷加劇，煤炭及石油的開采對地下水資源造成嚴重破壞使水問題進一步復雜化。陜北面臨著嚴峻的水資源形勢。與此同時，華北及全國各省市水利行業都存在水資源專業人才短缺的問題，人才需求缺口很大。因此，我的職業定位在陜北及華北地區。

（四）結論

1、內部：環境因素優勢因素（S）

（1）專業知識相對過硬；

（2）家庭教養的良好熏陶；

（3）性格適合成為事業單位職員；

2、弱勢因素（W）

（1）本科畢業，缺乏說服力；

（2）缺乏基層經驗，就業機會少；

3、外部：環境因素機會因素（O）

（1）事業單位工作的就業機會和待遇都不錯；

（2）目標職位競爭相對少；

4、威脅因素（T）

（1）目前就業形勢嚴峻；

（2）事業單位就業日趨激烈；

三、職業發展路徑

階段：本科學習（現今至 2016.6 ）

第二階段：考取后至工作五年（2016.6至2021.6）在完成本科課程學習的同時，準備公務員考試。

學好專業知識: 1.認真學習現在所學的課程，盡可能多地選修相關課程，提高各項能力； 2利用大三的暑假到各級水利樞紐、水電站參觀，了解其運作情況，進行相互比較，歸納其各自優劣；爭取到其中符合自身要求的單位實習，為以后業務實踐積累經驗；

準備公務員考試： 準備公務員考試，培養訓練公務員需要的各種能力和素質。

1.學好計算機，通過河北省計算機等級考試二級考試；

2學好英語，大量累積專業詞匯，為以后取得工程師資格證及考研做準備；

3利用課余時間了解陜北及華北地區的水文水資源現狀，對各個工作單位進行評估，選擇理想的就業單位；

4完成本科畢業論文，此后大量涉獵水文方面尤其是黃土高原上的水文書籍和資料，為以后工作做準備；

5參加公務員考試培訓，多利用課余時間進行練習，向已經考取的前輩們請教經驗和心得。

第三階段：準備在職讀研考試，同時積累工作經驗，學習水文水資源工程師相關知識，為取得工程師資格證做準備。

1繼續學習，聯系學校導師，為在職讀研做準備；

2在工作過程中，積累專業知識的應用能力和工作經驗，為取得工程師資格證做準備；

3在增強知識的同時，學會做配角，處理好人際關系，累積人脈；①復習自己本科時期的知識，累積英語知識，保證自己在校期間學到的知識不退化； ②聯系自己在工作期間，感興趣的領域內取得優異成績的導師，爭取在職讀研或脫產讀研； ③在工作過程中，不斷累積專業經驗，虛心向前輩學習，爭取各種機會參與大型工程的實習機會，增強自己的軟實力；

中長期規劃： （從現在起至未來二十年）為取得高級工程師資格證努力 ①為自己累積好人脈關系； ②不斷學習，做單位的技術型人才。

1學會做人生的配角，向別人的優點學習，提高自己的能力是重要的；

2.認真學習專業知識，做技術型人才，在實現人生價值的同時，也能為自己爭取到鐵飯碗。

結束語

事情不會一成不變，我會對自己的規劃進行適時的調整，并每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化。