大學書法學專業職業生涯規劃書范文 篇1

一、前言

在今天這個人才競爭的時代，我認為職業生涯規劃是意義的，其意義在于規劃，一個有目的性的行為，是做到有的放矢的前提和基礎。就自身而言，我作為一個大學生，通過對于課程的學習可激發我個人的職業生涯規劃意識，促進我合理地規劃自身未來的發展，并且得以在學習的過程中自覺提高生涯管理能力，更好的預見未來在職業生涯中所遇到的問題和誤區，并對其有解決方法。所以我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。

二、自我認知

作為一名在讀的大學生，也是家里的獨生子，是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑、幽默，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，打籃球。喜歡看關于書法的書籍和相關新聞，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入。個人基本情況：我相信別人能做到的我一定也可以，三百六十行行行出狀元。注重厚積薄發，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。

1.職業興趣

得分最高的社會型、現實型、研究型。而我的具體情況是我適合從事關于書法方面的研究，然后在高校從事書法教育工作。

2.職業能力

學習能力較高，當前書法專業水平能力較低。我的具體情況是還在不斷學習書法的過程當中。

3.個人特質（MBTI）職業性格測評

通過MBTI的專業測評，結果顯示，我的具體情況是適合從事教育管理，比如校長，教務處主任副主任等管理層。

4.職業價值觀/職業錨

以我當前的身份來講，求職并不是一味為了金錢，而是求職當中的經歷，求職中所積累的經驗，求職中培養性格，積攢人脈，體驗一個從校園到社會額過程，為畢業之后的求職之路更加平整。

自我認知小結；就喜歡思考問題，并善于發現問題。有一著名的學者說過“真正的能力不在解決收集整理問題而在發現問題”。對于在崗位上的人際關系和升遷等問題，已經變的不重要了。我是一個真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。

三、職業認知

1.宏觀環境（社會環境）

隨著社會經濟不斷發展，各大高校的不斷興起，以及其源源不斷地向社會輸送各方面人才，就業形勢不容樂觀。但是在經濟發展一片大好的形勢下，人們也會追求精神上的需求，而藝術恰好是滿足精神需求的一大手段，書法是優秀中華傳統文化當然也一定是未來的一大熱門。

2.中觀環境（職業環境）

就讀學校為宿州許愿，所學習的書法學專業隸屬于美術與設計學院，學校的學習生活環境良好，學習的氛圍良好，教學設備齊全，教學師資力量雄厚，為我們專業課的學習創造了得天獨厚的條件，且學費中等。平時除了學習書本上的知識之外還經常做相應的社會實踐活動，開闊了我們的眼界，陶冶了我們的情操，豐富了我們的知識與頭腦。

3.微觀環境（個人環境）

就個人方面來說，我的家庭算中等收入家庭，同時，我父母的思想都比較開放，在我以后的人生道路上他們的幫助多于決定，他們不會過多的干預我的未來，他們會尊重我的選擇，同時告訴我，無論選擇什么，都要一路走下去，不許回頭，不許后悔，得為自己的選擇負責。我慶幸有這樣開明的父母，他們用另一種方式愛著我，這種方式叫做尊重。同時，家庭給我性格上的影響，會在我未來的職業生涯中起到很大的作用，我的家庭和家人賦予了我獨立思考的能力，這在我以后的職業生涯中是必不可少的。

四、職業定位（職業目標）

1.自我的SWTO分析。

2.小結；總的來說，專業就業前景較好，但需要提高自身專業知識和水平，提高自身競爭力，更好獲得高水平職位，實現自身價值。

3.制定計劃：

為了使自己的職業規劃更加實際，我制定的是大學四年的計劃，從現在做起。

大一：完成高中到大學的角色轉變，然后需要更加多的參加集體活動，結交人際關系網，同時認真學習，掌握扎實的書法專業知識。另外，還需多加鍛煉身體。

大二：投身于社會實踐活動，提高自己的社會實踐能力和人際交往能力。加強對于專業文化知識的學習，如，潛心研究各種書體，提高自己手上功夫，提高眼力，多看展覽多思考

大三：進一步提高自己的書法專業知識，關注就業形勢，客觀的思考問題。進行與專業相關的一些兼職，注意了解書法就業形勢，對于自己的就業問題，慎重考慮，根據實際情況做好選擇，針對實際情況，考慮并決定是否考研。

大四：認真完成畢業作品，對自己各方面的知識完善和提高，為正式踏入社會做準備，若下定決心考研，便腳踏實地攻取考研目標。

計劃實施一覽表

五、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。假如一直要選擇書法這條路，我將要潛心研究書法，不二用。當出現機遇時，我將抓住。如果碰不到機會，我將把書法當成副業，從而向別的領域涉足。

六、結束語

計劃固然好，但更重要的，在于能否將它轉為現實。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求我們要認清自己，同時還要有一個清醒的頭腦，并且敢于嘗試，我很喜歡這樣一句話，青春的含義，就在于不管我們選擇了什么，成功與否，都不后悔，人生的含義，就在于無論我們勝利與敗，都能笑迎明天！

大學書法學專業職業生涯規劃書范文 篇2

書法學專業大學四年規劃

初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。

大一

大學的學習環境與中學的學習環境有很大的不同，所以想要使自己成為一名的大學生，步便要適應大學了。修好每門必修課便是首要條件，比如說英語，英語確實很重要，很難想象一個不懂得這世界上使用范圍廣的語言的人能在以后的工作中有所作為。但事實上我在這方面確實很差，這便是我在大一的學習中起碼的努力，因為多掌握了一種工具，就多一點生存的空間。大學上課的特點就是課程進度快得驚人，所以自學成為了必不可少的學習手段。

我盡量堅持每天預習當天的任務，課下及時復習，并且認真及時完成老師布置的作業，踏實做好每一步。同時由于大一的時候課程任務不重，課余時間較多，我還參加了很多學校和學院的實踐活動，從而得到了不同方面的鍛煉和能力的提升。也和老師同學以及比自己早步入大學的學長學姐們經常交流，詢問學習以及將來的就業情況。總之，大一一年來，我改變了自己以往學習和生活上的一些習慣，熟悉了大學的特殊之處，也適應了大學的學習環境。同時初步了解了自己相關的職業，也很好的處理了自己是否轉系、是否修第二學位的問題。我自己認為大一就是一個試探期，主要任務就是適應大學學習環境，學好每門必修課，打好基礎，同時在人際交往、社會實踐和科學研究等方面有所拓展和延伸

大二

萬事學為先。沒有扎實的專業基礎，就算有敢為天下先的勇氣也難成大事，所以在任何時候我都不能放松自己的學習，大二依然如此，學習還是主要任務。對于本專業有了基本的了解后，我要加大程度，朝著自己努力的要求勇敢前行。大二這一年在專業知識這一塊，要做到從不知到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。實踐能力才是信息工程學科不死的靈魂，因此我要在大二的時候初步接觸實驗室，積累相關經驗，增加見識。同時，這一年我將以提高自身基本素質為主，通過參加學生會或團體組織，鍛煉自己各種能力。同時檢驗自己的知識技能，開始嘗試兼職社會實踐活動，并要具有堅持性，能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感，主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語計算機的相關證書考試，并開始有選擇的輔修其他專業的知識充實自己。這是一個為我自己的未來打造的平臺，只有自己的堅持和努力不懈才可完成。沒有夜夜笙簫的瀟灑也沒有花前月下的浪漫，只有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著，但我卻過得充實。大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

大三

臨近大四，首要問題就是要明白自己面臨的是繼續深造還是就業。打算考研，我就應該加大力度的學習專業知識，擴大英語詞匯量，著手做好考研前的一切準備。另一條路就是就業。那就要求我把要求鎖定在提高求職技能、搜集公司信息。在撰寫專業學術文章時，大膽提出自己的見解，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。參加和自己專業有關的的活動，與同學交流求職工作的心得體會，了解搜集工作信息的渠道。也可向老師和一些畢業的人士請教求職的一些相關問題。如果我還希望出國留學，那我還得多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備toefl、gre、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考等。

在之前的三年中我為自己定下相同的要求：1、每個星期都要閱讀一本書，可以是人生勵志，文學，經濟，政治，軍事等各方面的書籍，汲取多方面的營養，定期登陸一些信息工程學學術網站，了解當下的社會信息工程科學的前沿等。2、每個星期不要忘記英語單詞和口語的掌握與熟練。3、利用電腦這一資源，學習運用網絡的資源充實自己，學習和掌握新的知識。

大四

學無止境，但是我認為系統的學習在大三就可以算是結束了。在大四時，首先要檢驗自己已確定的職業要求是否明確，大學前三年的準備是否已充分。然后，開始畢業后工作的申請，積極參加各種招聘活動，在實踐活動中檢驗自己的積累和準備，并且及時做出調整和補充。此外，仍然不能忘記知識的獲取，同時關注新聞報道。增加實踐是必不可少的，我應該抓住各種鍛煉自己的機會，力圖早日適應社會的競爭機制，并且爭取在競爭中脫穎而出。

二、書法學專業就業方向分析：

書法學專業畢業生可以到書法藝術專業團體或研究機構從事書法創作和理論研究，出版社、報刊社、電視臺、設計單位從事美術編輯、設計、刊物創辦、書刊出版和相關的書法藝術節目主持工作。可以在大中專院校、中小學從事書法教學，隨著中小學陸續實現書法教育，師資缺口相當大，而大學為滿足中小學師資必然要增加書法專業招生人數和增加書法專業，據統計，按照現有大學培養中小學書法教師規模需十幾年才能完成，那么，在今后幾年書法專業畢業生會是一個相當緊俏的行業。也適應于文化部門(包括文化館、文聯、博物館、藝術館、拍賣公司等)、新聞媒體等單位從事書法鑒定、識別工、創作、編輯和評論、廣告策劃、管理等工作，以及與書法藝術相關的綜合性應用工作等。到青少年宮、群藝館、民辦培訓機構從事書法培訓工作，還可以到一些企事業單位，協助企業文化建設工作。也有很多畢業生選擇出國任教和自主創業開設工作室、書畫廊或培訓班。