篇一：漢語(yǔ)拼音教案全集
漢語(yǔ)拼音
1 教學(xué)a o e
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)） 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話揭題。 小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
（二）教學(xué)單韻母a 。
1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？ 學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰(shuí)？就是a a a 。”
（三）教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，
你會(huì)問：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。） ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”
3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。 （六）鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰(shuí)？就是a a a。）
2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō 公雞喔喔啼。? 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。? 真是太奇怪！
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。
（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來(lái)游去。）范寫e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。
（3）練習(xí)e的四聲。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。
（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
（四）復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á a ǒ ? à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？
（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。
（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
2 教學(xué)i u ? y w yi wu yu
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、學(xué)會(huì)正確讀i u ?的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。
3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。
4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。
5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)：i u ? y w及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ?的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ? y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。 （二）教學(xué)單韻母i。
1、觀察說(shuō)話。看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）
2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀?開火車）
4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？
5、教學(xué)i的四聲。
（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：? í ǐ ì）?i上的圓點(diǎn)不寫。?是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。
（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。
6、練習(xí)i的書寫。
教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。 （三）教學(xué)單韻母u。
1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。） 3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u） 4、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú 沒有就是“無(wú)”。 ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ù ù ù 我們愛公物。 5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
（四）教學(xué)單韻母?。
1、看圖說(shuō)話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：
2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。
的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣
教順口溜：u上加點(diǎn)?，小魚吐泡
4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。 ?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和?相混淆的。） 5、練習(xí)?的書寫。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。
（五）鞏固練習(xí)。
1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。 2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。 教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、a o e i u ?，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 （二）談話引入新課。
今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？
（三）教學(xué)聲母y。
1、觀察圖畫，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y 2、教學(xué)發(fā)音。
（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)
篇二：
課程名稱： 拼音
課次： 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，正確書寫。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.a、o、e的音、形教學(xué)。
2.掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)6個(gè)朋友“a o e” “? u ǖ ”
二.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格
三.拼音讀寫“單韻母6個(gè)”
①學(xué)習(xí)單韻母“a”
講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試?
學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴“a a a”。
a占什么格 a是怎么寫的? 在中間一格， 寫左半圓，再寫豎右彎。
四聲練習(xí)：ü á ǎ à 學(xué)生練習(xí)書寫“a”及四聲
②指導(dǎo)書寫“o”
講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
學(xué)兒歌：大紅公雞早早起，伸長(zhǎng)脖子 “o o o”。
教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
四聲練習(xí)：ō ? ǒ ?
學(xué)生練習(xí)書寫“o”及四聲
③指導(dǎo)書寫“e”
讀兒歌：清清池塘大白鵝，水中倒影“e e e”。
教師過(guò)寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
四聲練習(xí)：y ? t a
學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫e 及四聲
④指導(dǎo)書寫i
讀兒歌：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。
教師邊寫邊講：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。
四聲練習(xí)：? í ǐ ì 小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。
學(xué)生書寫i
⑤指導(dǎo)書寫u
讀兒歌：小小火車開起來(lái)，鳴笛一聲u u u
教師邊寫邊講：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。 四聲練習(xí)ū ú ǔ ù
學(xué)生練習(xí)書寫u及四聲
⑥指導(dǎo)書寫ǖ
讀兒歌：河水清清一條魚，吐串泡泡ǖ ǖ ǖ
教師邊寫邊講：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，再在u的上面加兩個(gè)點(diǎn)，先左后右。
四聲練習(xí)ǖ ǘ ǚ ǜ
學(xué)生練習(xí)書寫ǖ及四聲
四.四聲調(diào)指導(dǎo)
讀兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
小小汽車平著開üüü
小小汽車爬上坡ááá
小小汽車愛拐彎ǎǎǎ
小小汽車下山坡ààà
五.鞏固
課堂講述拼音筆畫，兒歌。
注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿
六.布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
注: 1.本表格不限一頁(yè)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè)，教學(xué)反思順延。
2.課堂設(shè)計(jì)大致包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟，教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。
3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。
課程名稱：拼音
課次：2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 讀準(zhǔn)聲母b p m f的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)
2. 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人 1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母
二、新課展示： 從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母
① b的讀法寫法
把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。
讀兒歌：右下半圓“b b b”。
指導(dǎo)書寫b
學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，再在中格寫一半圓。
注：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起，在中格里挨著豎寫右半圓，2筆。
學(xué)習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié) “b”和“a”要快速連讀，四聲讀準(zhǔn)確。
強(qiáng)調(diào)“聲韻連讀”的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬(wàn)別分家。” 拼讀ba bo bi bu的四聲并書寫
②p的讀法和寫法
示范p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。
讀兒歌：右上半圓p p p
指導(dǎo)書寫p教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。 P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。
學(xué)習(xí)“p”和“a”組成的音節(jié) “p”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)讀準(zhǔn)確。
拼讀：Pa po pi pu的 四聲并書寫
③m的讀法寫法：
發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀
讀兒歌：兩個(gè)門洞m m m
指導(dǎo)書寫m：強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大
m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。
學(xué)習(xí)“m”和“a”組成的音節(jié) “m”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。
拼讀：ma mo me mi mu的四聲并書寫
④f的讀法寫法：
借助“佛”的音讀“f”，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣
讀兒歌： 一根拐棍“f f f”。
指導(dǎo)書寫“f”：教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆“”在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。
學(xué)習(xí)“f”和“a”組成的音節(jié) “f”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。
拼讀：fa fo fu 的四聲并書寫
注：聲調(diào)要標(biāo)在韻母的頭上，小i標(biāo)調(diào)摘帽
三.布置作業(yè)
教學(xué)反思：以游戲找朋友的方式進(jìn)行拼讀
注: 1.本表格不限一頁(yè)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè)，教學(xué)反思順延。
2.課堂設(shè)計(jì)大致包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟，教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。
3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。
課程名稱： 拼音
課次：3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2.用d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及讀帶調(diào)音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.區(qū)別"d"與"b"的形，"f"與"t"的形。
2.d t n l 的發(fā)音及與韻母的拼讀。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)
昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎?讀卡片"b p m f"，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎?教師貼卡片"d t n l"。
二、教學(xué)展示：
①d的讀法和書寫
發(fā)"d" 音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。
讀兒歌：“左下半圓，d d d ”“馬蹄馬蹄d d d”
指導(dǎo)書寫：現(xiàn)在中間格寫一半圓，在寫一豎，占中上個(gè)但不頂格，共二筆。
以游戲的方式進(jìn)行拼讀da de di du并進(jìn)行四聲練習(xí)并書寫。
②t的讀法個(gè)書寫
發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出
讀兒歌“小傘把兒，t t t ”
指導(dǎo)書寫：t占中上格，一筆豎彎，二筆在二線寫一橫，共二筆。
學(xué)習(xí)“t”和“a”組成的音節(jié) “t”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
以游戲的方式進(jìn)行拼讀ta te ti tu
(聲母"t"容易與"f"混淆，怎樣分辨"t f"的形呢?老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎?你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個(gè)"f"，寫好"f"的白紙向上一翻，你們看變成了"t"。教師一邊演示一邊說(shuō)記憶小兒歌，"一根拐棍f f f，
小傘把兒t t t)"
③n的讀法和寫法
發(fā)音是舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻孔出，聲帶顫動(dòng)，發(fā)“訥”的音
讀兒歌：“一個(gè)門洞，n n n ”
指導(dǎo)書寫：一豎寫左邊右邊再把彎豎添，占中格
學(xué)習(xí)“n”和“a”組成的音節(jié) “n”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
以游戲的方式進(jìn)行拼讀na ne ni nu nv
④l的讀法和書寫
發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床，比“n”稍后，氣流由舌前部?jī)蛇叧鰜?lái)，聲帶顫動(dòng)，發(fā)“了”的音。
讀兒歌“小棍趕豬，l l l ”
指導(dǎo)書寫：一筆豎，占中上格
學(xué)習(xí)“l(fā)”和“a”組成的音節(jié) “l(fā)”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
以游戲的方式進(jìn)行拼讀la lo le li lu lv
注：區(qū)別“b-p t-f”
布置作業(yè)：
注: 1.本表格不限一頁(yè)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè)，教學(xué)反思順延。
2.課堂設(shè)計(jì)大致包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟，教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。
3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。
課程名稱：拼音課次：4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 三拼音節(jié)的讀法與標(biāo)調(diào)
2. p-g h-n b-g k-h的區(qū)分。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指讀、齊讀a??l，并拼讀。
二、 新課展示：
① g的讀法與寫法
把哥哥的“哥”讀短一些就是g,提問你覺得他像什么?像數(shù)字9
讀兒歌：“小白鴿叼柳葉，飛在空中g(shù) g g”
g住在一二樓，看老師來(lái)寫，大家可以拿起手跟寫，先寫半圓，就像小鴿子胖胖的頭，再寫豎左彎，就像鴿子彎彎的脖子。
學(xué)習(xí)“g”和“a”組成的音節(jié) “g”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
以游戲的方式拼讀ga ge gu
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”之前，讓學(xué)生從“ga”過(guò)渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) g 是聲母在前邊，u 是韻母在中間，a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母。
練習(xí)拼讀：“g-u-o→guo”的四聲。
拼讀快速連讀氣不斷“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”
g還帶了兩個(gè)好朋友你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
②k的讀法和寫法
舌根抬起，頂住軟腭，突然放開，吐出的氣流較強(qiáng)，借“蝌”的發(fā)音學(xué)習(xí)“k”的呼讀音。。
讀兒歌“蝌蚪蝌蚪，k k k”
K住在二三樓(上中格)，在上中格寫豎但不要頂格，再在中格寫小雞把嘴張，左斜右斜。
學(xué)習(xí)“k”和“a”組成的音節(jié) “k”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
拼讀ka ke ku
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“kua”之前，讓學(xué)生從“ka”過(guò)渡到“kua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) k是聲母在前邊，u 是韻母在中間，a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母。
練習(xí)拼讀：k-u-o→kuo的四聲
⑵ 拼讀快速連讀氣不斷“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”
② h的讀法與寫法
發(fā)“喝”的音，較輕短。
讀兒歌：“喝水喝水，h h h”
h在中上格，先寫豎，再寫彎豎
學(xué)習(xí)“h”和“a”組成的音節(jié) “h”和“a”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
拼讀“ha he hu”
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“hua”之前，讓學(xué)生從“ha”過(guò)渡到“hua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) h 是聲母在前邊，u 是韻母在中間，a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母
練習(xí)拼讀：h-u-o→huo的四聲
三、作業(yè)：
教學(xué)反思：
注: 1.本表格不限一頁(yè)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可延續(xù)到第二頁(yè)，教學(xué)反思順延。
2.課堂設(shè)計(jì)大致包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、鞏固延伸、作業(yè)等幾步驟，教師可根據(jù)具體情況增刪、調(diào)整。
3.課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)興趣調(diào)動(dòng)的內(nèi)容。
課程名稱： 拼音課次：5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、掌握?上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. j、q、x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省略
2. 準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、指讀、點(diǎn)讀a?h 區(qū)分b-d p-q n-m f-t
二、新課展示：
①j的讀法寫法
讀兒歌“小雞小雞，j j j” 發(fā)“雞”的音
在中下格寫豎彎，在豎的上面寫一小點(diǎn)，占上格
學(xué)習(xí)“j”和“i”組成的音節(jié) “j”和“i”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
學(xué)習(xí)“j”和“v”組成的音節(jié) “j”和“v”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確
強(qiáng)調(diào)幼兒j在遇到v的時(shí)候，拼寫時(shí)兩個(gè)小點(diǎn)要除去。
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“jia”之前，讓學(xué)生從“ji”過(guò)渡到“jia”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。認(rèn)識(shí) j 是聲母在前邊，i 是韻母在中間，a 也是韻母在后邊。中間的韻母叫介母
拼讀并書寫
② q的讀法與寫法
“ 左上半圓,q q q”同“七”的音
先寫一半圓，再寫一豎，占中下格。
學(xué)習(xí)“q”和“i”組成的音節(jié) “q”和“i”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)“q”和“v”組成的音節(jié) “q”和“v”要快速連讀，四聲調(diào)要讀準(zhǔn)確。
