如瀑布般的紫藤蘿盛開著，散發著蓬勃的生命的氣息，下面是小編幫大家整理的紫藤蘿瀑布教案，希望大家喜歡。

教學目標：

1．有感情的誦讀課文，理解內容，感悟中心。

2．揣摩詞語和重點語句的表現力，學會欣賞課文中精彩的語句。

3．學習并運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。

4．掌握迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍等詞語。

教學難點：揣摩詞語和重點語句的表現力，學會欣賞課文中精彩的語句。。

教學方法：朗讀、討論

教學手段：多媒體輔助教學

課時安排：一課時

教學過程：

一、精心導入

同學們，我們學校紫藤架上的紫藤蘿花正開得旺，請你說說你對它的印象。

(大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂。)

出示目標并板書課題：

課題：紫藤蘿瀑布 宗璞

目標：

1．有感情的誦讀課文，理解內容，感悟中心。

2．揣摩詞語和重點語句的表現力，學會欣賞課文中精彩的語句。

3．學習并運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。

4．掌握迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍等詞語。

(以上內容用多媒體大屏幕出示)學生朗讀目標內容。

二、學習導航

a、作者簡介（多媒體大屏幕出示作者的畫像）：

宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當代女作家，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說《弦上的夢》1978年獲全國優秀短篇小說獎，《三生石》獲1977～1978年全國優秀中篇小說獎；另創作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、丁香結》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。

b、了解紫藤（多媒體大屏幕出示藤蘿花的畫面）：

“紫藤”簡介：亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質藤本。奇數羽狀復葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫用。

c、學習疑難字詞：

注音練習：

迸濺（ ）忍俊不禁（ ）仙露瓊漿（ ）盤虬臥龍（ ）

詞語解釋

⑴迸濺；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒釀；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露瓊漿；⑼盤虬臥龍。

學生查字典，教師正音，學生認讀兩遍。

d、誦讀欣賞（學生聽多媒體課文朗讀）。

三、朗讀比賽；選擇喜愛的一節，看誰讀得好！

朗讀指導；

1)長句的停頓要得當；

2)朗讀的節奏要緩急適當；

3)注意朗讀的語氣、語調；

4)注意句子的重讀；

5)讀準字音，注意感情。

四、整體感知

小組討論:

①本文主要寫了一件什么事情?

②表達了作者什么感情?

學生帶著問題自讀課文，然后討論，再回答。可以請學生聽回答后相互評論、補充(答案即使不太統一，可以由教師鼓勵并說明在下面的研讀中繼續賞析。)

五、合作探究

通過導學、探究、學法指導的學習過程，進一步研討文章的語言魅力，進行合作式探究學習，從中找出好的語言片段，進行探究性賞析。

思考；

① 作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?

② 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?

③ 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運用擬人和比喻修辭手法的語句，分析其好處?