物理部分
2015年高考物理試題延續了往年“注重能力考查,引領素質教育”,“力求穩中有新,穩中有進,既有利于中學物理教學導向、又有利于高校選拔人才”的一貫思想,注重了全卷試題的“科學、公平、準確、規范”。試題內容仍以力學、電磁學為主,試卷覆蓋了“考試大綱”中的全部知識單元;全卷主要考查了大約68個獨立考點(考試大綱所列知識條目,下同),知識考點覆蓋率約為58%。本套試卷主要有以下特點:

1.命題內容變化不大，形式發生重大變化
與往年不同的是，在試卷結構上，今年分為物理、化學、生物三個部分，各學科分開命題。內容與往年相差不大，仍注重對主干知識的考查。
2.緊扣考試大綱,注重對主干知識和重要內容的考查
試卷全面考查了“考試大綱”要求的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力五種能力要求。試題注重考查物理學科的基本概念和規律,試卷所涉及的勻變速直線運動、牛頓第二定律、機械振動和機械波、光學、動量定理、動能定理、能量的轉化與守恒定律、帶電物體在復合場中的運動、電磁感應定律等知識既是中學物理的重要內容,也是大學理工類考生所必需的物理知識,通過對這些內容的考查,能夠較好反映考生對中學物理知識掌握的程度,以及是否具有進入高等院校順利學習的能力。
3.引導回歸教材,強調能力考查
試題中大約有48分的題目,其素材均來自于教材,是教材內容或習題的引申、拓展(約占物理總分的40%),力求“依靠課本但不依賴課本,超越課本但不脫離課本”。同時,試題所涉及的情景均是學生所熟悉的日常生活常見情景,并且與人們所關注的社會熱點問題和最新科技發展聯系起來,有利于引導學生重視基礎,抓綱固本,活用知識。
試卷在強調考查學生基礎知識的同時,更注重考查學生對知識的靈活運用與遷移,將對學生能力的考查放在首位。試題以能力立意,加強能力考查,題目看似常規,卻隱含了對考生能力高低的鑒別;試題中的情景創設、文字表述等方面注重貼近中學物理教學實際,貼近學生生活實際,但情景的呈現方式和設問的角度均具有一定的新意。這有助于克服高考復習重資料、輕教材的現象,引導學生重視教材、重視基礎知識、基本技能的掌握。同時也兼顧了試題的公平性。
化學部分
2015年四川高考已塵埃落定,煮茶論試題,看考點,觀形式,析變化。與以往試題比較,2015年化學試題在命題內容上變化不大。
1.家常平淡,略有變化
試題在情境和問題設置上貼近考生的思維習慣,不偏、不怪,難度適中。從選擇題的第1題化學與STSE、第2題物質分類、第3題離子方程式的正誤判斷、第4題元素的位構性、第5題溶液中粒子數量關系、第6題化學反應速率與化學平衡、第7題綜合考查化學計算,到非選擇題的第8題元素推斷與元素性質、第9題化學實驗、第10題有機化學、第11題無機化工流程及物質結構，無不彰顯對經典試題的紀念。
大題順序略有變化, 2012年是無機推斷、有機、實驗、流程綜合，2015年是無機推斷、實驗、有機、化工流程綜合,。試題呈現形式略有變化,四個大題都用圖示來表述轉化流程,這比用文字表述更為直觀、簡單、易于理解。實驗試題的變化有向新課標高考穩定過渡的趨勢。
2.主干俱在,突出綜合
以高中化學基礎知識和基本技能為依托,著重考查考生化學學科素養,是化學試題命制的立意主旨。2015年四川理綜卷涉及生活中的化學(第1題),原子結構與元素周期律、物質結構與性質(第4題、第8題),物質的量相關計算(第7題),化學反應速率與化學平衡(第6題),電離平衡、水解平衡(第5題),離子反應(第3題),熱化學(第11題),常見元素及化合物的重要性質(第8題),化學基本實驗原理及操作(第9題),化學簡單計算(第6題、7題),有機化學基礎知識(第10題)等內容,基本涵蓋了高中化學的主干知識。
3.重考雙基,更考能力
試卷抓住學科知識的綜合和內在聯系,考查考生接受、吸收、整合化學信息的能力,分析問題和解決問題的能力,化學實驗與探究能力。
試題注重考查考生運用化學基礎知識、基本技能解決化學問題的能力,從而實現對考生思維品質的考查。如2015年四川理綜卷第4題,看似一道普通的元素推斷題,但從題干只能得出它們在周期表中的相對位置,卻不能確定它們是何種元素,只能根據各選項提出的問題進行討論、假設、驗證,這很好地考查了考生的思維品質。
通過閱讀題給素材,敏捷、準確地獲取相關信息,并對相關信息進行初步加工,結合已有知識解決相關問題是高考的一項重要要求。2015年的高考試題十分重視這一點。如2015年四川理綜卷第6題,題干給了兩個條件,一是恒容密閉容器,另一個是反應過程中的Y的物質量的變化，要仔細推敲，小心作答。又如第10題,需正確理解有機新信息反應的實質,否則將無法進行推斷。
化學是一門以實驗為主的學科,試題充分體現新課程理念,注重對考生實驗探究能力的考查。如2015年四川理綜卷第9題既考查了基本實驗??AgNO3氧化性和熱穩定性等,又考查了對同一實驗目的、不同實驗方案的比較分析。
生物部分
舉世矚目的高考已經塵埃落定,頗具個性的四川理綜生物試卷歷來備受外界關注,2015年四川理綜生物部分的試題繼續堅持“穩定為主,注重考查基礎,突出能力立意,著力內容創新,實現平穩過渡”的命題指導思想,在考查基礎知識、基本技能和基本方法的同時,較好地處理了基礎與發展、繼承與創新的關系,將學科知識和能力融為一體,全面檢測考生的科學素養,既有利于穩步推進新課程改革和中學素質教育,又有利于發揮高考甄別選拔的測試功能。考試內容和試卷結構符合《考試大綱》的要求,試題難度穩中有升,呈現以下兩個特色:
1.重視雙基,突出主干知識
2015年四川高考理科綜合卷生物部分試題的命制“依據考綱,遵循教材”,在注重生物學基礎知識和基本技能全面考查的基礎上,突出了對主干知識的重點考查。試卷在題量較小的情況下,盡量擴大知識點的覆蓋面,明顯地體現出命題者的獨具匠心,試圖通過高考“指揮棒”的作用,引領高中生物教學回歸基礎、回歸教材,回歸常規教學。試題所涉及的知識點涵蓋了細胞、代謝、遺傳、調節和生態五大板塊
2.能力立意,彰顯課改理念
生物試卷在注重考查考生雙基的同時,明顯提升了對考生的試題的審讀技巧和答題思維量、思維跨度及答題速度的考查。具體表現為:
(1)在獲得信息能力的考查上,試題命制者要求考生通過縝密思考,留心提取和處理試卷中的圖表所蘊含的生物學信息,以對題中設問進行靈活地、有目標地組織答案。所有這些題目,都著重考查了“會鑒別、選擇試題中給出的相關生物學信息,并能運用這些信息結合所學知識解決相關的生物學問題”的能力。
(2)試題加大了對“實驗與探究能力”的考查,突破常規命題格式改為分散考查,既有教材實驗的考查,又有對實驗過程的分析、實驗數據的處理，很好地體現了高考對學生能力的考查。
(3)綜合運用能力的考查。題目重點考查考生的邏輯思維能力和理論聯系實際、綜合運用所學知識解決有關生物學問題的能力。
縱觀整個生物試題,難、中、易的試題比例恰當,分布合理,充分考慮到了考生的認知水平和應考規律。試題在排列上充分考慮了知識序、思維序、能力序、難度序,統籌兼顧,多序合一,排列合理,非常有利于考生順利進入最佳的答題狀態;同時試卷中沒有偏題、怪題和難度很大的題,在設置上具有很好的區分度。因此理科綜合試卷生物部分的試題有較高的信度、效度和區分度,利于高校選拔人才,利于中學推進素質教育和新課程改革。因此我們有理由相信生物試題會獲得良好的評價,得到社會各界的普遍認可。