【篇一】
通過近期的初中語文教師遠程國培,對于我來說是一場久旱的心田下的及時的雨,使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,通過一遍又一遍的播放,我認真地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間非常有限,但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質和業務能力。
這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味的經驗之談。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰。
一直以來,我們的課堂中,缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學,但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學中?怎樣從習慣于問題拋出給學生要求學生回答,轉向讓學生自己去提出問題,解決問題?怎樣激勵學生去積極主動參與到教學中,真正實現師生互動?這都需要我們大家去思考,去實踐,去探索,去改變。
在課堂教學中我們總是把簡單的問答式誤認為是學生的主動參與。我們一直以來都認為課堂上采取問答式教學,整個課堂教學熱熱鬧鬧,教師提出的問題得到了正確大答案就是學生主動參與課堂教學。看似師生互動,實際上是教師用提問的方式“灌”輸給學生事先設計好的答案。師生、生生沒有真正互動起來,學生的思想仍在同一水平上重復,知識行為的參與。
通過這次培訓,使我認識到用到老就要學到老,不學習就不能使我們的教育具有后續動力,不學習就跟不上時代的發展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,只有不斷學習,才能使我們的業務水平不斷地提高,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
【篇二】
這次參加“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓,對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別,國家為了提高教師的教學能力和素質,前期需要費時費力地籌備各種工作和內容。
這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。
通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為現在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。
一、學習優秀教師的教學經驗。
在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,會有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在剛參加工作的這幾個月里,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間,我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語教學技能的知識有了一個質的飛躍
作為一名英語老師,扎實的專業功底很重要,但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學的英語教學目的,中學英語教材的使用和分析,中學英語教學的設計方法,中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,通過基本的理論知識的學習,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。
【篇三】
我有幸參加了本次小學語文國培學習,在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導,讓我收獲了一份快樂心情。下面結合自己的此次培訓總結:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
以前沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。可以說網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二,通過培訓使我提高專業理念和業務水平
此次培訓,專家引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區,學習到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學,確保學以增智。我的知識結構在國培中得到了進一步優化。我能準確看待國培的學習,學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學教育真知,力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型小學教師。這次培訓,讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學生思考的空間,教師要為學生創設良好的學習環境,教師要與學生互動,要關愛學生,尊重學生,讓學生在輕松的學習氛圍中成長,教師要充分挖掘學生的潛能,要求學生做到的,教師必須做到,要激發學生的學習興趣,讓學生樂于學習,培養學生健全的人格,教師不能歧視差生,要關愛留守兒童,讓他們感受教師的關愛。所以在以后的教學中,一定會充實自己,增強學習觀念。開闊自己的視野。
三、通過培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學,是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生,激發學生的學習興趣。為了我們的學生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專業技能的學習提高,生成自己的教育智慧,做一個學習型教師,與學生共成長。
四,教師要學會反思,在互動中成長。
在學習課程的過程中,可以通過班級論壇發帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務的性質,內容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專家教授請教,能得到他們的一些些指點,無疑對學員來說,都會有指點迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數民族學校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個角度來說,交流學習,使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況,還能交些朋友,產生友誼,都是很有些意義的。
通過學習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學習,在學習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長,教學不僅僅是一門復雜的學問,它同時也是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!
總之,經過了此次培訓,我領略了專家們的治學嚴謹、博大才學,深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞。“國培”是增長知識和提高素質的理想學府!在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,努力擺脫教學上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己的今后教學和管理增添了很多寶貴財富!這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
