不要做下一個青蛙先生

青蛙在池塘邊開了個診所，雖然醫(yī)術(shù)一般，但也勤勤懇懇。一天，診所里來了一只大兔子和一只小兔子。小兔子捂著嘴巴喊痛。青蛙問小兔子是不是牙痛，小兔子說是。青蛙又追問小兔子為什么牙痛。小兔子想了想回答說可能是啃了木頭的緣故。青蛙醫(yī)生馬上就給小兔子開了些鎮(zhèn)痛的藥。又囑咐小兔子，以后不要再啃堅硬的東西了。旁邊的大兔子是陪伴小兔子一起來看醫(yī)生的，它聽到后哈哈大笑。把青蛙笑糊涂了，青蛙忙追問它為什么笑。

大兔子說：“你這個醫(yī)生呀，只知道其然，不知道其所以然。我們兔子的門牙是會不停地長長的，如果不去磨牙，我們就無法閉嘴。小兔子牙痛，是因為它還不適應(yīng)磨牙，你只要給它點止痛藥就可以了，你讓他不要磨牙，那不是害了他嗎?我就聽說你醫(yī)術(shù)不高，果然是這樣呀!要不然你怎么連自己的腳都治不好呢?”

青蛙無語!

青蛙與兔子的問題，在我們的企業(yè)管理中也經(jīng)常遇到。我們在訪談的過程中，一個部門經(jīng)理對HR工作不滿，對我們說，我就是個病人，HR工作者是個醫(yī)生，按說醫(yī)生應(yīng)該問我有什么反映，然后輔助以一些儀器檢測，才給我開藥方。現(xiàn)在這些醫(yī)生省略了檢測的步驟，只是詢問我自己身體上的反映，就直接給我開藥方，怎么能醫(yī)治好我的病。公司雖然投入了不少的培訓經(jīng)費，但是培訓的課程很多是不能解決實際問題的，大筆的培訓經(jīng)費白白浪費了。后來，我們又訪問了HR部門的員工，HR工作者也是一肚子苦水。說自己為了作好培訓的需求分析，也動了不少腦筋。但是苦于沒有很好的工具與方法，只好發(fā)發(fā)問卷，根據(jù)大家的意見做培訓規(guī)劃。

那么，到底如何進行培訓的需求分析才能識別出員工真正的培訓需求呢?培訓的需求應(yīng)該從幾個方面入手：

公司戰(zhàn)略重點的轉(zhuǎn)移：公司都處在一個復(fù)雜多變的環(huán)境中，企業(yè)為了生存與發(fā)展，必須不斷的適應(yīng)這些變化，在適應(yīng)變化的過程中，會對員工有新的技能、新的知識的要求，這是培訓需求的一個重點。

員工擔任現(xiàn)在工作與工作要求之間的差距：經(jīng)過了20多年的改革開放，大量的企業(yè)成長起來，但是，大多數(shù)企業(yè)中的員工與工作對員工的素質(zhì)要求是有差距的，這又形成了一個培訓的需求。

績效改進目標：績效管理作為一種類重要的管理手段，已經(jīng)為越來越多的企業(yè)所使用。當績效管理完成后，員工的績效沒有達到預(yù)期目標的時候，就要進行分析，是因為態(tài)度不夠端正，還是因為外部原因，還是因為知識與技巧的問題，這就形成了培訓的第三個需求。

這三個方面說起來簡單，做起來卻很復(fù)雜，所以，需要借助大量的工具才能將培訓的需求分析好。總之，培訓需求分析作為HR工作的一項重要職能，需要深層次的挖掘，才能實現(xiàn)公司的目標。