黨員是黨的行為主體，是黨的事業的承擔者和實現者。下面是小編整理提供的兩學一做活動簡報范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注思而學教育網的欄目!

篇一

連日來，xx鄉把防汛抗災工作作為當前中心工作，全力發動全民防汛抗災，狠抓防汛抗災物資、人員、制度、措施、預案等各項工作的落實到位。

該鄉現有水庫10座，山塘39個，占據全縣較大比例，經過排查發現存在地質災害隱患點34處，占全縣地質災害近兩成，為了切實落實好各項工作措施，確保工作落到實處，全鄉黨員干部采取分片包干的措施，確保工作到位、責任到人，針對可能出現的險情，制定詳細的應急預案，配備所需物資，加大人力調配。

該鄉在繼22日召開全鄉干部職工會議，傳達學習溫--總理重要講話，貫徹落實自治區、市委、縣委關于防汛工作的部署和要求之后，在25日18時中央氣象臺發布的包括我區中南部在內的浙閩粵桂大暴雨警報后，當晚20時，再次緊急召開全鄉黨員干部大會，傳達各級防汛通知要求，部署落實各項防汛抗災工作，要求全體黨員放棄雙休日，堅守各自崗位，當晚要電訊各自所掛水庫山塘值班人員，要求他們堅守崗位，加強夜間巡查，密切關注雨情，發現情況及時處理及時匯報。

26日周六一大早，該鄉全體黨員干部又冒著大雨，爬山涉水深入到各自掛點水庫山塘，對其進行全面排查，仔細觀察水庫水位、庫容等數據，認真檢查大壩牢固情況，是否存在漏洞，暗訪水庫值班人員在崗情況，檢查值班記錄，詢問值班人員水庫詳細情況，了解入汛以來水庫水位庫容的動態數據，建議值班人員加強水庫的巡查，及時做好記錄，一旦發現隱患或出現險情，第一時間采取緊急措施，同時向鄉黨委、政府匯報，爭取資源及時排除險情、彌補隱患，確保水庫安全，切實維護人民群眾的生命財產安全，要求值班人員24小時堅守崗位，同時也注意自身安全。

在該鄉的34處地質災害隱患點，黨員干部實地察看，仔細分析隱患危害程度，深入地質災害可能危及的農戶家中，動員群眾及時做好應急準備提前撤離危險地帶，并送達地質災害排查通知書和撤離通知，面對部分群眾的不理解、不支持，甚至辱罵，黨員干部本著鄉黨委提出的“寧可聽群眾的罵聲，不愿聽群眾的哭聲”的原則，與村干部一道認真聽取群眾意見，仔細做好群眾思想工作，全力幫助群眾撤離地質災害危險地帶。截止目前，該鄉存在隱患較大的隱患點群眾已全部撤離至安全區域，其他隱患點繼續加大監測力度，采取加固、削方減載等措施，減小地質災害發生可能性。

篇二

部分省區“兩學一做”學習教育工作座談會24日在蘭州召開，*政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強調要認真重要指示精神，落實全面從嚴治黨要求，筑牢思想根基、聚焦突出問題，確保學習教育取得實實在在成效。

何為抽絲剝繭?它原本出自朱光潛《藝文雜談談對話體》：“疑難是思想的起點與核心，思想由此出發，根據有關事實資料，尋求關系條理，逐漸剝繭抽絲，披沙揀金。”其大意是絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。

其實對于“兩學一做”又何嘗不是?唯有堅持融入日常、抓在經常，探索行之有效的途徑載體，強化問題導向，在增強黨性觀念、嚴格黨內政治生活、提振干事創業精氣神上聚焦用力，方能把學習擺上突出位置，把握好不忘初心，牢記根本宗旨、增進群眾感情，履行好黨員應盡職責，辦好為民服務的一件件具體事情，讓老百姓有更多獲得感，錘煉出經得起考驗的黨性。 再者，抽絲剝繭也是追根求源、打破沙鍋問到底，揭開問題本質的有效途徑。萬丈高樓平地起。

黨員是黨的行為主體，是黨的事業的承擔者和實現者。而開展“兩學一做”堅持以問題導向，帶著問題學，針對問題改，才能在解決問題中深化學習、檢驗實效。尤其是對于擁有8700多萬黨員的大黨開展學習教育，要認真重要指示精神，落實全面從嚴治黨要求，筑牢思想根基、聚焦突出問題，確保學習教育取得實實在在成效。只有抓住問題這個“牛鼻子”，才能傳導動力、落實責任，從實際出發，分類指導，因地制宜、取得實效，把學習教育引向深入。

當然，應當看到，當前在一些黨員身上，不乏存在理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等不同程度問題。“兩學一做”的重點在堅持問題導向真學真改。要改，勢必帶著帶著問題學、針對問題改。也只有以強烈的問題意識、鮮明的問題導向，聚焦突出問題，敢于動真，自覺地、徹底地整改自身存在的突出問題，才能讓廣大人民群眾見到實效，切實把學習教育的成果充分展示出來。

從而補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，帶動事業發展取得長足進步。從而打好扶貧攻堅戰，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供最堅強的政治保證。 全面從嚴治黨永遠在路上。要保持黨的先進性和純潔性，必須抓好黨員隊伍建設，“兩學一做”正當其時。這也如同劉云山強調，深化“兩學一做”學習教育，要堅持融入日常、抓在經常，注重發揮黨支部主體作用和先進典型引領作用，用好“三會一課”等基本形式，鼓勵基層探索行之有效的途徑載體，讓每一名黨員都認真學起來、扎實做起來。

因為“兩學一做”不是一次活動，只有領導干部要把自己擺進去，當好帶頭人，有針對性地解決問題，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。方能從實際出發，分類指導，因地制宜、取得實效。時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，切實把實際成果亮出來。 一言以蔽之。

對聚焦突出問題當以“抽絲剝繭”之功，需要的是每一名共產黨員在學習教育中都要敢于直面問題、正視問題、解決問題，真正把自身存在的問題整改好。在面對的問題中勇于剖析自己，是否記得入黨時的錚錚誓言?是否為了黨性而不懈奮斗?是否擔得起一個合格共產黨員的稱號?相信如此，定能按照“四講四有”標準查準病根、開準藥方、及時醫治，確保藥到病除，把問題這把“金鑰匙”用好。