閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）

子貢：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。” 子貢：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？” 子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”（《論語?學而》）

子曰：“不憤不啟；不悱不發；舉一隅，不以三隅反；則不復也。”（《論語?述而》）

1、下列各項中，對選段理解不正確的一項是（ ）

A、子貢受到老師的啟發，認為就像《詩經》所說的，完善人格要像玉石器物的磨制一樣，精雕細刻，精益求精。

B、孔子認為“貧而無諂，富而無驕”和“貧而樂，富而好禮”二者是有層次和境界上的區別。前者只是物質追求；而后者則是更高境界的精神追求。

C、孔子認為做人不僅要做到在貧窮的時候能夠不去討好人，富裕的時候不驕傲自大；還應該在精神上追求樂和禮，做到居貧樂道，處富好禮。

D、孔子回答學生提出的問題，能夠循循善誘，通過啟發引導，使學生有所體會，達到認知。

2、“舉一反三”是孔子的重要教學方法，請結合實際，談談你對孔子這一教學方法的理解。

【答案】

1．B 。“前者只是物質追求”有誤，應是“前者只限于對貧富本身的態度”。2．孔子以為學習、學問的妙處在于舉一反三、融會貫通。他在教育學生的時候，能夠循循善誘地加以啟發引導。上一選段中，孔子先肯定了子貢的看法，進而指出自己的認識。子貢頗受啟發，認為《詩經》上所說的大概就是老師的意思。孔子告訴子貢一件事，他能加以發揮，推知另一件事，這就是舉一反三。現代教學方法推陳出新，但是，“不憤不啟，不悱不發，舉一反三”的啟發式教學方法和精神卻并沒有因此而過時，依然值得我們謹記。）