于漪是一位與時俱進的教育家，一直扎根在基礎(chǔ)教育的最前沿，長期從事中學(xué)語文教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。下面是小編為你帶來的于漪《往事依依》閱讀答案 ，歡迎閱讀。

往事依依 （9分）

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩:“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

于漪《往事依依》閱讀答案一

小題1:用一句話簡要概括上文的主要內(nèi)容。（2分）

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小題2:根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。（4分）

國文老師

朗讀課文時的特點學(xué)生們的感受對“我”產(chǎn)生的主要影響教古文的老師激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷代課的老師同學(xué)們都被深深感動

小題3:“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”這一句話，在這一段文字中的作用是什么？（3分）

參考答案：

小題1:描寫了兩位國文老師生動的讀書情景和對自己一生的影響。（2分）

小題2:

把慷慨的感情融入身體的動作

從此喜歡上了讀辛棄疾的詞把深深的感情凝注在眼睛里對新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣

小題3:照應(yīng)前文或總結(jié)上文，生動地再現(xiàn)了老師當時讀書入情的情景，突出老師的閱讀給“我”留下的印象之深。

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：兩位國文老師、我；事件：生動的讀書情景；結(jié)果：對我的一生產(chǎn)生了影響”，聯(lián)系原文，再將這些信息進行整合、潤色，便可概括出選文的故事。

小題1:試題分析：選文主要講的是教古文的老師和代課的老師讀書的情景對我產(chǎn)生了很深的影響，國文老師：“教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，特點是把慷慨的感情融入身體的動作；對我的影響是“我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的”。代課的老師：特點??老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里；對我的影響??此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。

小題1:試題分析：“如今只要稍一回憶”總結(jié)了上文所寫的兩位老師的講課情景，現(xiàn)在還能回憶起來，說明老師的朗讀確實非常生動，并給作者留下了及其深刻的印象。

于漪《往事依依》閱讀答案二

22、用一句話簡要概括上文的主要內(nèi)容。（2分）

23、根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。（6分）

國文老師

朗讀課文時的特點

學(xué)生們的感受

對我產(chǎn)生的主要影響

教古文的老師

代課

老師

24、僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡要歸納出于漪老師的語文教學(xué)觀。（2分）

25、聯(lián)系實際,敞開心扉,選擇一位你最喜歡的語文老師簡要說說他的教課特點。

（2分）

參考答案：

22、回憶初中時聽國文老師講課而激起課處閱讀興趣的情景。

23、

國文老師

朗讀課文時的特點

學(xué)生們的感受

對我產(chǎn)生的主要影響

教古文的老師

頭與肩膀左右搖擺著

愛國情懷油然而生

開始愛讀辛棄疾詞

代課老師

深深感動的神情凝注在眼睛里

鴉雀無聲，大家都被深深感動

對新文學(xué)更有興趣，使自己的心與時代更加貼近了

24、講課有感情、能培養(yǎng)學(xué)生興趣

25、26、略