短文閱讀《天窗》會怎么考，答案又有哪些呢？以下是小編整理的《天窗》閱讀題答案，歡迎參考閱讀！

天窗原文

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。

碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑的地洞里似的。

于是鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀!"孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了;這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來!

晚上，當你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，??總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密;它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件!

發明這"天窗"的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從"無"中看出"有"，從"虛"中看出"實"，比任其他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實!

賞析

《天窗》是茅盾先生寫的關于童年生活的一篇小文章。茅盾抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。

作者簡介

茅盾（1896年7月4日~1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰。漢族，浙江桐鄉人。中國現代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家，五四新文化運動先驅者之一，中國革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉縣烏鎮。這是個太湖南部的魚米之鄉，是近代以來中國農業最為發達之區，它毗鄰著現代化的上海，又是人文薈萃的地方，這里成就了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態，以及精致入微的筆風。到了“文化大革命”時期，稍稍平穩便秘密寫作《霜葉紅似二月花》的“續稿”和回憶錄《我走過的道路》。茅盾于1981年3月27日辭世。

天窗 閱讀問題：

1.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?(3分)

2.品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)

(1)賞析下面句子。(2分)

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。(2分)

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

3.說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)

4.簡要舉例賞析本文語言上的突出特點(2分)

天窗 閱讀答案：

1.母親陪作者看星月;為作者扇扇子;給作者猜謎語，講故事;為作者縫衣服。(答出三點，意對即可)

2.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和作者聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)

3.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)

4.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。