我的同桌閱讀短文

①我的同桌叫王濤。一提到他，可謂是“久仰大名，如雷貫耳”。

②他是我班的“錯別字大王”，三歲小孩都會寫的字，他卻不會寫，可能有點夸張，不過也差不多了。一次班長抽人默詞語，真是“無巧不成書”，正好抽到了他，他磨磨蹭蹭地走過去，拿起粉筆等待“橫禍降臨。”“顛倒------”班長剛念完，只聽見“刷刷”幾筆他就寫起來了。頭把字擋住了，我原以為他寫對了，剛要說：“真為你捏了一把汗。”可看清楚時令我目瞪口呆，他竟然把“顛倒”寫成了“顛到”，鬧得同學們哄堂大笑……

③我呢？好像上輩子欠他似的，倒了大霉，尤其是作文課。一次作文課，我正在絞盡腦汁地想作文材料，王濤用筆敲我的手臂，把我想的內容岔掉了，我咬牙切齒地說：“干什么呀？見了鬼的話別來找我，去找法師。”“‘活字典’你別發怒，我是‘無事不登三寶殿’，請問那個‘教授’的‘授’怎么么寫呀？”我漫不經心地說：“‘感受’的‘受’加個‘扌’旁。”“哦，謝謝”我沒好氣地說：“要謝謝我的話，就別來打擾我了。”我想：我把他轟走了，耳根可以清靜了。可誰知好景不長，他又來了，說：“請問‘感受’怎么寫呀？”“你……”我無可奈何，只好寫給他看。他卻高興得手舞足蹈。

④人不是十全十美的，也不是沒有一絲優點的。王濤他也有優點，就是愛收看新聞聯播。每當談論國家大事，我們這些家伙都不戰而退，而他卻滔滔不絕，我們洗耳恭聽。“北京申辦2008年奧運會取得了成功，中央領導在世紀壇與群眾一起慶祝；中國足球隊沖出亞洲走向世界，參加了日韓世界杯大賽；美國發生了9---11XX事件……”反正八輩子也說不完。

⑤唉！你說我這個同桌怎么樣？我想我要向他學習，多收看新聞聯播，關心國家和世界大事。同時也希望他碰到不會寫的字多，那樣會記得清楚些。

1、填空

（1）王濤的特點有：

①_____________②_____________③_____________

（2）“橫禍降臨”在文中指_____________，“他高興得手舞足蹈”的原因是_____________

（3）文中提到幾件新聞，請你用8個字的短語概括如下：

①_____________ ②_____________ ③_____________

請你再寫兩條世界新聞。

①_____________ ②_____________

2、用“＿＿”畫出文中的一處過渡句。

3、詞語積累和運用。

（1）文中運用了很多成語，請你寫下來。

（2）再試用剛剛讀懂的一個成語造句。

（3）北京申奧成功了，中央領導在世紀壇與群眾一起慶祝的場面肯定很熱烈。請你任意用兩至三個成語寫兩句話反映這場面。

　　《我的同桌》答案：

1、（1）①經常寫錯別字 ②不懂就問 ③愛收看新聞聯播

（2）將要寫錯別字他學會了寫“授”字

（3）①北京申奧成功 ②中國足球隊出線 ③美國發生恐怖事件

2、人不是十全十美的，也不是沒有一絲優點的。

3、（1）如雷貫耳 無巧不成書 目瞪口呆 哄堂大笑 絞盡腦汁 漫不經心等

（2）造句只要內容符合事實，語句通順，不是病句就行。

（3）敘述清楚，成語運用準確。