中國教育報記者 張勁松 攝

中國教育新聞網－中國教育報訊（記者 彭詩韻 汪瑞林）３月６日，全國政協委員、中國教育學會副會長、北京史家教育集團校長王歡做客中國教育報刊社“兩會Ｅ政錄”，就如何發揮好三科教材的育人功能進行深入探討。

“二三十年前，老師和學生的全部世界就是那本教材。對老師而言，不講教材就沒有完成任務，就對不起學生。”王歡委員說，現在教學已經變得更加開放，很多老師愿意把世界當成教科書教給孩子。但是，如何根據學生掌握知識的能力整合相關內容，帶領學生進行綜合性、開放性的學習，需要教師改變教育方式。

王歡委員認為，教師需要提高綜合能力。現在提倡培養學生的綜合素養、綜合能力，教師也必須具有綜合素養、綜合能力，如果只有單學科意識，就不能夠勝任工作。綜合性的教材要求教師不僅要有提高能力的意識，更要具備綜合能力，需要學校給老師賦能。

為了培養學生的綜合能力，史家教育集團下屬的學校開設了豐富的校本課程及活動，包括電影節、電影制作等。學生們創辦“公司”，通過產品展示、路演等方式展示綜合能力。“孩子們的表現顛覆了我的教育認識，也促使我思考：我們到底要教什么樣的內容，應該給學生提供什么樣的課程。”王歡說，“現在學生的學習方式已經發生了根本變化，學生需要參與體驗，在感受的過程中擁有自己的學習收獲。我認為，任何學習最重要的一點就是悟，學生能悟明白，恰恰是最重要的。”