近日，第31屆上海頭腦奧林匹克創新大賽在上海市金山中學開賽。頭腦奧林匹克是一項國際性的培養青少年創造力的活動，旨在提高參賽者的綜合素質，鼓勵青少年大膽創新、動腦動手、團結協作和重在參與的能力。

這次頭腦奧林匹克大賽很多賽題都取材于學生身邊的日常生活，接地氣且趣味性強，大賽不僅參與者眾多，還取得了很好的效果，尤其極具啟示意義。它告訴我們：創新其實并非一定是大發明、大創造，創新的核心在新，關鍵在創。特別是我們在培養學生的創新精神上，未必一定要追求高大上，完全可以從身邊的小事、易事做起。

創新精神的培養要立足于課堂教學的每一個細節。課堂是培養人、造就人的地方，自然也是培育創新精神的肥沃土壤。因此，我們的每一位教師都應當把創新納入到自己的教學總目標中去，利用課程這個有效載體，通過課堂提問、情景創設、活動設計等，將創新教育融入到每一個教學環節中去，完成學生素養的提升。

創新精神的培養還要落實在課內外一切豐富多彩的活動中去。這就需要各個學校在開全開足課程的基礎上，尤其重視每一次的興趣活動或其他的社會實踐活動。要提前精心做好計劃安排，選好場地，甚至不放過每一個活動的細節，以創新的理念和思想規劃一切，重視學生的創新精神培養和激發。

創新精神的培養要充分依靠信息技術這一載體和渠道。信息技術作為一門培養學生創新能力和實踐精神的課程，正迅速普及到中小學,成為教育面向現代化的重要學科及手段。如今創客平臺早已在全國多個領域紛紛開花，我們不妨借此東風，在各校因地制宜搭建各種創客實驗室，在培養學生創客基礎技能的同時，激發他們的創造性思維，也幫助他們實現自己的奇思妙想。

創新精神的培養并非要高大上，也不一定就高不可攀，而要善假于物，尤其要從教育教學實際出發，從身邊的小事做起。