近日，第31屆上海頭腦奧林匹克創新大賽在上海市金山中學開賽。頭腦奧林匹克是一項國際性的培養青少年創造力的活動，旨在提高參賽者的綜合素質，鼓勵青少年大膽創新、動腦動手、團結協作和重在參與的能力。今年的賽題較往年同類別的賽題，更具趣味性和創新性，題材也更貼近日常生活。

心理學認為，想象力是智慧的翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認識更為廣闊的世界。想象力在孩子的諸多能力中占有非常重要的位置，是發展創造力的基礎和保證。

然而，在實際生活中，成人并沒有意識到想象力對孩子的重要性，他們對孩子的“天馬行空”“異想天開”總是不屑一顧，無意中打擊了孩子探索的積極性。從孩子發展的角度來看，培養其想象力并不難，只要在平時生活中多加注意即可。

首先，要允許孩子“奇思妙想”。孩子的問題背后往往隱藏著獨特的想法，父母或教師應該尊重孩子的問題，賞識和鼓勵孩子按照自己的想法去實踐，引導支持孩子思考更有創意的事情。雖然有些想法在成人看來很荒唐，甚至不著邊際，但卻是孩子創造性思維的體現，是培養孩子創新意識和創造力的絕好機會。當我們用淺顯的語言客觀地向孩子陳述問題事實的時候，孩子是可以理解的，但成人要避免將自己的意志強行介入孩子的思維中。成人要和孩子共同找尋解決問題的方法，不搪塞孩子，保護孩子的想象力。

其次，要留給孩子想象創新的空間。要培養孩子的創造力，除了社會和學校教育外，家庭的作用也不可忽視。家庭氛圍、家長育兒風格與孩子創造精神的培養和創造思維的發展密切相關。心理學研究表明：如果一個家庭不民主，對孩子控制嚴格，孩子的思維就會表現出呆滯、刻板、創造力低下的狀態；如果父母主張地位平等，允許孩子自由表現，鼓勵孩子大膽表達，支持孩子動手實踐，孩子的創造力就比較高。

最后，要向孩子提帶有想象性的問題。生活中充滿了各種各樣有趣的現象，成人要多提開放式問題，并將其作為激發孩子想象力的突破口，引發孩子的觀察與探索行為。要避免提封閉式問題，這樣的問題答案只有yes或no，會限制孩子的想象力和創造力。當孩子對開放式問題作出回答的時候，成人千萬不要操之過急地去打斷或者更正，要多給孩子想象的空間與時間，激發其求知欲。

愛因斯坦說過，想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力卻推動著知識進步，是知識進化的源泉。作為家長和老師，一定要意識到孩子想象力的重要性，在平時的生活中多多創造機會，給孩子的想象力以充分的發展空間。