日前，美國亞利桑那州立大學超越麻省理工學院和斯坦福大學，連續三年被《美國新聞與世界報道》評為全美最具創新力高校。１１月２９日，亞利桑那州立大學校長邁克爾?克洛爾（Ｍｉｃｈａｅｌ　Ｍ．　Ｃｒｏｗ）在２０１７未來教育大會上發表了《推動高等教育變革》的演講，提出利用科技創新來推動高等教育進一步改革。

邁克爾?克洛爾以美國高校為例，探討如何在高等教育中驅動創新。他指出，高等教育的未來亟需具有適應性和延展性，并且擁有強大科技實力的高校來實現。在演講中，他不僅提到了高等教育對持續創新能力的需求，更著重強調了如何運用科技去解決教與學過程中面對的挑戰。他以美國亞利桑那州立大學為例，分享了在*背景下，這所美國公立研究型高校是如何進行快速、創新、高效的改革。

邁克爾?克洛爾在接受中國教育新聞網記者采訪時，也對學校創新和未來人才培養方面談了自己的看法。邁克爾說，亞利桑那州立大學在創新方面做了很多探索，把創新理念貫穿于學校各個方面，從學術研究到學校的宗旨、學校高科技的使用等，都加入了創新理念。在邁克爾看來，有創造力的學生具備的特質是：沒有定式思維。“可能他擅長聲樂，但同時學的專業是生物化學，然后還創辦了自己的公司。”邁克爾說，學校也原意給學生提供更多資源，培養學生的創造力。

如何培養有創造力的學生？邁克爾?克洛爾說，目前的學習模式，變革進展相對緩慢，大多數還是以記憶為導向，并不利于學生創新創意。在未來，可能是混合式學習環境為主。機器人或者用機器方式教授一些基礎知識。教師主要培養學生的創意和創造力。

邁克爾?克洛爾認為，改變才是永恒不變的，為了適應未來，要擺脫過去固化、缺乏靈活性的教育方式，探索個性化、適應學生智力水平的方式。大學應該擁抱變化，主動適應變革，而不是害怕變化。培養學生創造力，基礎學習很重要。在基礎學習的框架下，激發學生的創意，包括利用各種科技輔助，比如手機或者電腦，賦能學習者，讓他們有更多的創意，獲得超出想象力的結果。

邁克爾?克洛爾認為，讓學生有創意，還需要給學生創新和創意實踐的機會。這些創新，來自于腦子里的思想，不是機器代碼。比如寫字，重要的是寫的什么，而不是用什么工具寫。想法從哪來，比較關鍵。在美國，在一些公立圖書館，會讓８歲的孩子設想自己未來的公司是什么樣的，培養孩子的想象力、創造力。

科技帶給教育哪些變化？邁克爾?克洛爾認為，科技給了人們隨時隨地學習的機會，可以利用自己的時間安排學習。對于未來學習場景的暢想，邁克爾?克洛爾告訴中國教育新聞網記者，他認為未來學習的關鍵詞是：個性化。“每個人可以在設備終端學習，參與不同的團隊，解決問題。一方面，科技的輔加速了學習過程、讓學習深入，另一方面，也讓學生的學習更廣泛，比如，借助技術輔助，可能很多學生會學兩門語言，拿下２－３個學位。”

未來學校是否會存在？邁克爾?克洛爾毫不猶豫地回答：學校會一直存在。“有人認為大學會消失，但從幾百年前建立的大學到現在一直都存在，并保有生機。”邁克爾?克洛爾說，只是學習環境會發生變化。在學校中更多的是沉浸式學習、深度學習。在校園里，給學生提供彼此交流、彼此協作的環境。數字化在線學習也會面向更多年輕人、面向終身教育。人們在家里和學校都能學習。

據了解，為了實現讓更多人接受教育的使命，亞利桑那州立大學通過和１００多家科技領域伙伴合作，奠定了在線教育的領先地位。學校為超過３０，０００學生提供了多達１５０個學位項目，是知名的在職教師團隊和全美排名前五的本科生在線教育。

為探索未來教育發展的無限可能，美國亞利桑那州立大學與多個中國高校建立了創新合作伙伴關系，與多所中國高校合作建立了國際大學創新聯盟，為學生提供創業、創新的研討平臺。