第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們平時(shí)在習(xí)作時(shí)會(huì)遇到什么困難呢？對(duì)，表達(dá)不準(zhǔn)確，用字、用詞不恰當(dāng)。怎樣解決這些問題呢？著名的語音大師老舍將會(huì)告訴我們。

板書課題，讀題。

二、簡(jiǎn)介老舍

老舍（1899年~1966年），享年６７歲，原名舒慶春，字舍予（姓氏一拆為二），滿族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個(gè)滿族城市貧民家庭。現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、自學(xué)生字。

3、檢查生字掌握情況。

腦筋 聯(lián)盟 聯(lián)絡(luò) 某個(gè) 選擇 搞垮 別扭 謹(jǐn)慎 習(xí)慣

4、拼讀字音，注意多音字。

5、齊讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

告訴我們?cè)诹?xí)作時(shí)養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字的好習(xí)慣。

四、分段

課文是按什么思路寫的？

第一段 （1） 作者為什么要談?dòng)米帧?/p>

第二段 (2-5) 習(xí)作時(shí)要如何用字。

第三段 （6） 知道了用字的困難，怎樣克服它。

五、課堂小結(jié)，學(xué)生寫字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、口述課文主要內(nèi)容。

二、理解課文。

1、默讀第一段，說說作者為什么要談?dòng)米帜兀?/p>

2、交流感悟

“一句話是由一些字和詞組成的……那一句話的意思就不會(huì)明白。”這句話從正反兩面說明作文用字正確的重要性，提醒讀者不要隨便用字。

3、指名讀2－5段，思考：作者談到作文時(shí)要如何用字呢？

近義詞不亂用;了解意思再用；要用現(xiàn)成字；結(jié)合語境選用。（板書）

4、這一部分通過說明方法來談如何用字的？

舉例、比較

5、前后自然段是如何連接起來的？

巧妙地使用過渡句承上啟下。第3、4、5、段的第一句話，他們之間形成了遞進(jìn)的構(gòu)段方式。。，

6、齊讀第六段，思考：知道了用字的困難，怎樣克服它呢？

字字想好，養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字的好習(xí)慣。

三、課堂小結(jié)，完成課后練習(xí)。