錘煉思想學習寫得有文采教案

教學目標

掌握提煉文章語言的方法。

培養學生作文講究文采的習慣。

教學重點

修辭與句式在寫作中的重要作用。

教學難點

如何運用修辭和句式錘煉語言，使語言表現豐富的意韻。

教學過程

導入

孔子有言：“言而無文，行而不遠。”意思是文章如果沒有文采，那也不會流傳很久，說明了文章一定要有文采。美學家朱光潛在《咬文嚼字》一文中說：“咬文嚼字表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整意思和情感。”這句話告訴我們，我們錘煉語言，讓語言有文采，就是要通過調整語言來更準確表達思想和情感，生動的語言更能體現作者的思想和情感。今天我們就來學習如何讓文章語言更有文采。

方法借鑒，合作探究

展示高考作文的評判要求，知道語言的文采和意蘊要通過什么方式展示。

高考作文評分標準對“有文采”的界定大體從這幾個方面來評判：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

詞語生動

（1）選用形象、新鮮的詞語來表情達意。

（2）平常的字，運用得好，一樣具有很強的藝術魅力。

展示問題：賈島的詩句“鳥宿池邊樹 僧敲月下門”中的“敲”歷來為人稱道，但是也有人說在一定條件下用“推”也并不是不好，請大家說說本句中的“敲”為什么用得好，在什么情況下用“推”更好？

學生討論后，老師提問同學，并引導大家總結：

“敲”字能表現出環境的幽靜，詩人訪友時的拘禮表現。

“推”字如果是描寫僧人興致步月，而又興盡而歸，自已掩門而出，又興盡推門而入，在描寫自由閑散、孤獨新居時用

“推”更好。

句式靈活：

（1）整句和散句、長句和短句等等靈活搭配，語言就會變化多姿，產生特殊的美，增加語言的節奏感和音樂美。

（2）陳述句、疑問句有不同的表達效果。精心設計問句，可以激發讀者的閱讀興趣。反問句，更有加強語氣，引人深思的作用。

（3）．改變句子的正常語序，能突出、強調某個句子成分所負載的語義，更有一種特別的美。

展示問題：

把下列一段話改成一段整句，并談談改后比改前表達效果有什么不同？

度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

參考答案:他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。散句形式，自由活潑，富有變化；整句形式，結構整齊，音節和諧，能渲染氣氛，加強語勢。

把下列長句改為短句，并說明改后的表達效果。

我們要的是能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

參考答案：我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。

長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通，氣勢暢達，適宜于政論性的文章和文學作品中描寫自然景色和心理活動的內容；短句節奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力，適宜于敘述性文章，尤其適宜于表現緊張的氣氛，激越的情緒、堅定的語氣等。

（3）把下列陳述句改成反問句，并說說兩者各有什么表達效果。

人的聰明與愚笨不是天生的。

參考答案：人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

陳述句采用平鋪直敘的方式來表達思想內容，不帶有任何感情色彩。反問句則是通過反問的語氣，進一步強調原來陳述的意思。

（4）把下列的倒裝句改成常式句，并說說倒裝句的表達效果。

甚矣，汝之不惠。（太厲害了，你不聰明。）

答案：汝之不惠甚矣。（你不聰明太厲害了。）

倒裝句有強調作用。原句運用了謂語前置的方法強調了“不惠”的程度。同時句式也顯得有特別的美。

善于運用修辭手法：

根據表達的需要，靈活運用比喻、比擬、排比、對比、夸張、對偶、設問、反問、引用等修辭方法，可以增強文章的表達效果。

問題展示：

指出下列句子運用了什么樣的修辭手法，并說說這它的表達效果。

作為公路的鎧甲--路面，天天展現在司機的面前。

答案：比喻，把公路的路面比喻成鎧甲。表達效果：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養育在花房里的盆花。

答案：擬人，把草賦予人的思想和情態“驕傲”“嗤笑”。表達效果：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。

答案：設問，自問自答。表達效果：引起注意，啟發讀者思考。

勤學好問怎么會是錯誤的呢？

答案：反問，寓答案于問句中。表達效果：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

危樓高百尺，手可摘星辰。

答案：夸張，用百尺來寫樓的高度，用“手可摘星辰”寫樓之高。表達效果：提示事物本質特點，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

遠看山有色，近聽水無聲。

答案：對偶，把遠看和近聽的放在一起，突出了優美的畫面。表達效果：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

答案：對比。本詩把富貴之家的生活與貧苦者的生存狀態形成對比。表達效果：使語言色彩鮮明，事物的性質、特征等更加鮮明突出。

文句有意蘊：

文句有意蘊是指句子富含哲理，有文化底蘊，有言外之意，有弦外之音，“言有盡而意無窮”……

問題展示：閱讀下面的小故事，體會錘煉語言的重要性。

一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

問：詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？好在哪里？

參考答案：詩人寫的是“春天就要來了，可我看不見她。”

句子感動人的地方是：運用反襯的修辭手法，襯托出盲人的悲哀，更能激發人的同情心。

寫法借鑒

閱讀下列文字，從用詞、句式、修辭、意韻等方面加以賞析。

美麗的靈魂

成熟是一種優秀的靈魂，是靈魂深處的獨語。

成熟是春天破土而萌的小草，襲一身綠面對荒涼；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，靜思無人觀賞的寂寞；成熟是晚秋暗香浮動的金菊，為凋零的季節挽住縷縷清香；成熟是冬末倏忽而逝的殘雪，以冷寂的姿態體現高潔。

成熟是一種心境，一種品格，成熟中蘊藏思索；成熟中儲藏堅毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了萬古不易的思想；成熟中迸發出詩人的激情，蘇軾成熟，創作了詩情不朽的篇章。

少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而穩重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。