国产不卡视频一区二区三区,中文字幕亚洲一区,亚洲一本色道 AV,免费观看的AV在线播放

平均數教學設計【優秀篇】

思而思學網

導學目標:

1.在豐富具體情境中,感受求平均數是解決一些問題的需要,體會平均數的意義。

2. 學會計算簡單數據的平均數。

3、能從現實生活中發現問題,并根據需要收集有用的信息,培養同學們的策略意識和應用數學解決實際問題的能力。

重 點:學會求簡單數據的平均數。

難 點:理解平均數的意義。

教學資源:自制課件、彩筆及筆筒

教學過程:

一.創設情境,提出問題

1、談話:同學們,課間休息時玩什么?

(丟沙包、踢毽子、跳皮筋、跳繩等)

課前讓同學們記錄自己一分鐘跳繩的次數,請一個小組匯報。

男生和女生誰獲勝了?怎樣比較?(求總數)

2、你玩過套圈的游戲嗎?三年級第一小組的同學進行了男、女生套圈比賽,(出示成績統計圖),從圖中你能獲得什么信息?

你覺得男生成績好還是女生成績好?比什么?怎樣比?

A、比男、女生的總數(質疑不公平)

B、套的最多的、最少的都是女生,不好比。

C、比男生還是女生套的準?

二.自主探索,解決問題

1、提問:怎樣才能說明男生套得準一些還是女生套得準一些呢?

小組內說說自己的想法。

各組代表向全班學生匯報

本組的想法。引出平均數。即:分別求出男生、女生平均每人套中的個數。

2、求男、女生平均每人套中的個數

(1)學生演示移動條形統計圖中方塊,使4個男生套中的個數變得同樣多。

移動女生條形統計圖中方塊,使5個女生套中的個數變得同樣多。

動手操作移動彩筆。(說清移動方法及結果)

質疑:移動有局限性,數大或者沒圖怎么移?(如:求平均身高)

(2)通過計算求平均數:

求男生平均每人套中的個數。(抽生講解思路并板書)

獨立計算女生平均每人套中的個數。(抽生板書)

求絲帶的平均數。(P94頁2題)

求平均身高。

小結:求平均數的過程及注意事項。

三、鞏固練習,拓展應用。

1、 提問:學校籃球隊員的平均身高是160厘米。李強是學;@球隊隊員,他身高是155厘米,可能嗎?學校籃球隊可能有身高超過160的隊員嗎?

(1)在小組內討論。

(2)指名回答,要求說出理由。

2、河水平均深度110厘米,身高145厘米,下河游泳一定安全嗎?

(1)在小組內討論。

(2)指名回答,要求說出理由。

揭示平均數的意義:平均數表示的是一組數據的平均水平,有些數可能比平均數大,有些數可能比平均數小,有些可能和平均數相等。

四、實際應用:

1、生活中哪些地方用到平均數?

2、給本節課打分(提出對老師、同學的建議,進一步滲透平均數的應用意識。)

五.課堂總結:今天學會了什么?有哪些收獲與困惑?

教學反思

用平均數的知識解釋簡單實際問題,體驗運用統計知識解決問題的樂趣。教完這堂課后,覺得有以下收獲與困惑:

收獲一:情境的成功運用。課一開始,我以學生熟悉而又喜歡的運動會跳繩的錄像引入,把學生一下子引入了課堂。這一情境的創設為新課的教學做好了鋪墊,同時也為求平均數的方法(移多補少法)起到了遷移的作用。在例題教學中,我讓學生觀看了“套圈比賽”的錄象,學生注意力特別集中,興趣盎然,既而我拋出一個實質的問題:是男生套的準還是女生套的準?一石激起千層浪,學生們議論紛紛,有的認為男生組,有的認為女生組,學生各抒己見,各自發表了自己的意見?然后進行全班交流:有的學生用最多個體進行比較,有的學生用最少個體進行比較,有的用總數進行比較,還有的用求平均數的方法進行比較。這時候鼓勵他們將心中的矛盾展示出來,讓他們充分地爭論,使學生切實感受到用求平均數的方法來解決這一問題的合理。當學生感受到要比較誰套得更準一些必須先求出“男、女生平均每人投中的個數”后,我并沒有急著讓學生討論或者講解“平均每人套中個數”的含義,而是讓學生用移一移,畫一畫的,或者用計算的方法求出平均數。在此,我把思考的權利交給學生,不交流的權利還給學生,讓學生充分感受所學知識的價值。

收獲二:數學與生活緊密聯系。在教學中,我還結合教材內容,遵循學生認知規律,把學生對生活的體驗融進課堂,引導學生領悟數學與生活的聯系,發掘現實生活中的數學素材,利用身邊有效的數學資源學習數學知識。在我所選取的四個練習,由淺入深,層層深入,所選的內容都與學生生活貼近的題材,如:第一題是對平均數的理解;第二題是對平均數的應用,第三題是對平均數的深化認識。這三道鞏固練習都與學生的生活緊密聯系,使學生真真切切地感受到生活之中有數學,生活之中處處用數學,從而對數學產生極大的興趣,主動地去學數學,用數學。這樣的教學實現了數學教育的多重價值,使各學科起到了有效的整合作用。

但在這堂課教學中,我也有困惑:首先問題的設計是否能引起學生的興趣,進行合作討論、探究,更深層次地理解概念;其次小組合作的學習方式,有流于過場的傾向,怎樣實現這一學習方式優化及發揮其最大功用,這些問題仍值得不斷探究和實踐!

熱門推薦

最新文章