教學目標

(一)知識與技能：

1正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2能借助注釋、課后練習、插圖，聯系生活實際理解詩句的意思，感受做客他鄉的旅人對家鄉親人的深切思念之情。

(二)過程與方法：

借助注釋、課后練習、插圖，聯系生活實際，通過反復誦讀，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感。

(三)情感、態度和價值觀：

1激發學生誦讀古詩的興趣，感受古詩的優美。

2感受濃濃的親情，珍視與親人之間的美好情感。

教學重點：有感情地反復誦讀古詩，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感。

教學難點：通過有感情地反復誦讀，抓住詩中所寫的日常生活片斷，體會詩人所表達的情感。

教學過程：

一、 談話導入，激發學習興趣。

1、 在這秋高氣爽的季節，今天，我們切合時宜地來學習一首和秋季有關的詩??《秋思》。

2、 板書：秋思。齊讀。

3、 釋題：說說你對“秋思”的理解，再帶著你體會到的感情讀題。

4、 質疑：對了這一詩題，你又有什么想要問的嗎?

二、初讀，整體感知。

1、 自由讀詩，讀準字音，讀通句子。

2、 指名讀，評讀。

3、 反復朗讀，思考：這首詩寫了一件什么事?表達了作者怎樣的情感?

4、 互動交流。

三、品讀，感悟情感。

1、 默讀，思考：你從這首詩的哪些地方體會出作者對家鄉親人的深切思念?

2、 互動交流：(見秋風;意萬重;復恐、不盡;又開封)

3、 帶著自己的體會，感情朗讀。

4、 指名讀。

四、回讀，總結、積累。

1、 回憶詩中描述的日常生活片斷，反復朗讀。

2、 背誦古詩。

3、 師總結：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個片斷??寄家書時的思想活動和行動細節，真切細膩地表達了做客他鄉的旅人對家鄉親人的深切懷念。

五、拓展延伸。

1、 搜集其他寫“秋天”、“思鄉”的詩詞、佳句。

2、 給家人寫一封信，傳達你對家人的濃濃親情。