【本學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告一】
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在徐校四環(huán)節(jié)教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，大家堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、主要工作和成績(jī)
1.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力耕耘，二年級(jí)各班的語(yǔ)文成績(jī)呈現(xiàn)出了逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。由以前的平均分80多分，到期末考試年級(jí)平均95.6分;及格率由原來(lái)的90%多到現(xiàn)在的100%;由原來(lái)的優(yōu)秀率的40%~50%，到期末考試的79.94%，通過(guò)前后對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的語(yǔ)文進(jìn)步是非常大的。這些不僅僅是一組組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，而是二年級(jí)全體語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果，常常可以看到語(yǔ)文老師占用副科來(lái)給孩子們復(fù)習(xí)，常常可以看到他們利用課余時(shí)間在不知疲倦地批改著試卷，常常可以看到他們?cè)谛菹r(shí)間給后進(jìn)生補(bǔ)課……正是因?yàn)槿w語(yǔ)文老師的辛勤勞動(dòng)才有了如今的成績(jī)。
2.通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。
⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
二、 在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：
1、對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)法的理解還不夠深刻，因?yàn)榻虒W(xué)效率不高的狀況沒(méi)有得到根本的改變。主要指語(yǔ)文課所花的時(shí)間、師生所投入的精力與期望學(xué)生具備的語(yǔ)文能力還不成正比，還沒(méi)有從根本上改變“費(fèi)時(shí)多而收效微”的狀況。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)法的學(xué)習(xí)與研究，提高教學(xué)效率。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功，如學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣沒(méi)有得到根本的改變，還有很多學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)十分潦草的情況;如學(xué)生回家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況沒(méi)有實(shí)質(zhì)的改變，回家做作業(yè)十分馬虎，有些學(xué)生甚至漏寫(xiě)或者不寫(xiě)作業(yè);還有部分學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿不端正，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，握筆姿勢(shì)不規(guī)范的情況。
3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一些學(xué)生語(yǔ)文很差，
還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。有很多老師抓了一個(gè)學(xué)期的學(xué)困生，但是效果甚微，有些學(xué)生還是在原地踏步走。有些學(xué)困生甚至徹底失去了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)積極性不高。
三、采取相應(yīng)的對(duì)策：
做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記，并且要寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，這樣才能在教學(xué)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做
到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)四環(huán)節(jié)教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
【本學(xué)科業(yè)務(wù)工作報(bào)告二】
本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班和七(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái)，就像五味瓶，但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：
一、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課
我們學(xué)校地處山區(qū)，一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力相對(duì)較弱，勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度，同學(xué)們需要較長(zhǎng)適應(yīng)過(guò)程。另一方面，七(3)班是一群大腦不愛(ài)活動(dòng)的學(xué)生。他們上課喜歡翻閱資料，中等生、差生占絕大多數(shù)，尖子生相對(duì)不是很多。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)。備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。所以，我必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對(duì)教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。備課時(shí)必需注意到這一點(diǎn)，否則就收不到好的教學(xué)效果。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具
體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
我還經(jīng)常給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家大事，讓他們從小就形成樂(lè)觀向上的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句，不斷的積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長(zhǎng)知識(shí)，再把它運(yùn)用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平時(shí)的所見(jiàn)所聞，所感所悟?qū)懴聛?lái)。
三、寫(xiě)日記，心靈的溝通
雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫(xiě)周記。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記。因?yàn)槲矣X(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說(shuō)的話寫(xiě)在周記里，也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶?xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。
開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫(xiě)一篇，字?jǐn)?shù)不限，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫(xiě)的同學(xué)就寫(xiě)，不想寫(xiě)的同學(xué)可以不寫(xiě)。
這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，在自己的摸索中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、關(guān)心下，我已有一定的教學(xué)能力和教學(xué)方法，所教兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文水平亦有所提高。當(dāng)然，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)工作中出現(xiàn)不盡人意的地方，有的時(shí)候，我處理問(wèn)題缺乏耐心，過(guò)于急躁，跟學(xué)生講大道理，長(zhǎng)篇大論，搞到自己很辛苦，學(xué)生也似懂非懂，聽(tīng)過(guò)則忘。我對(duì)學(xué)生的心理不太了解，所以出現(xiàn)許多不必要的失誤。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
