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實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【優(yōu)秀】

思而思學(xué)網(wǎng)

實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【1】

城第二小學(xué),坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),學(xué)生達(dá)一千八百余人,教職工八十余人,校園規(guī)劃合理,功能設(shè)施齊全,教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人,我們認(rèn)為,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人,也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,推行特色教育,讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,身心健康之人。

為此,我校集思廣益,確立了“傳文興德,篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),提煉了“排難創(chuàng)新,勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,我們從以下三個(gè)方面著手,進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

結(jié)合我校實(shí)際情況,我們提煉了“經(jīng)典誦讀,墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,陶冶情操,錘煉品格,讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,提升素養(yǎng),同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館,挑選合適書籍,用合適的方法去閱讀,去體味,去交流,隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展,極大地助力我校語文教學(xué)的開展,不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果,同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,在稿紙上記錄自己的心聲,然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊,取名《小水滴》,記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。

每年的四月份,我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,既有令人捧腹的課本劇表演,也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦,更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們在舞臺(tái)上的精彩表演,深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長,再通過“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)選,更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份,城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,師生合作布置班級(jí)展板,現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子們有時(shí)間去融入生活,去接觸更多的東西。

中華文明源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)文化博大精深,這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先,我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩文,編輯成冊,利用課前三分鐘,讓同學(xué)們背誦積累;

其次,我們開設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班,讓同學(xué)們在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次,我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,從而愛上傳統(tǒng)文化,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三,提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動(dòng)相結(jié)合

我們認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng),不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與,去展示,品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié)),我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。

首先,根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。

其次,學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次,積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,讓同學(xué)們盡情展示,在競賽中去揚(yáng)長避短,不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!


實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【2】

提到素質(zhì)教育,有人就想到素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低教師教和學(xué)生學(xué)的要求,不用考試,輕輕松松玩好就行了,我認(rèn)為這是對素質(zhì)教育的一種片面理解或者可以說是錯(cuò)誤理解,一個(gè)素質(zhì)全面的人不會(huì)拒絕“考試”。現(xiàn)在招收公務(wù)員要考試,出國留學(xué)要考試,可以說考試是一種相對公正、公平的選拔、考核的手段,在現(xiàn)階段肯定無法回避。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成測試,沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),頑強(qiáng)的毅力,健康的心理,是不可能順利過關(guān)的。因此應(yīng)試素質(zhì)應(yīng)當(dāng)看成人的素質(zhì)中必不可少的一部分,不能簡單地把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對立起來。事實(shí)上,許多發(fā)達(dá)國家不僅有考試制度,而且還公開排名。我認(rèn)為我們現(xiàn)在不考試、不給學(xué)生排名就好像是實(shí)行素質(zhì)教育了,其實(shí)是緣木求魚,現(xiàn)在很多地方因?yàn)榈荚嚕呀?jīng)出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡。當(dāng)然,我更反對兩眼只盯著的考試成績的唯分?jǐn)?shù)論。

素質(zhì)教育應(yīng)是一種全面的教育。人的素質(zhì)可分為思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等,與此相對應(yīng),則有思想道德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育和勞動(dòng)技能素質(zhì)教育等。素質(zhì)具有整體性,人的諸方面素質(zhì)不是孤立存在的,而是互相制約、相互依存的整體。在這幾個(gè)方面的素質(zhì)教育中,我認(rèn)為思想道德素質(zhì)應(yīng)該是排在第一位的,其它的是并列關(guān)系,隨于其后,素質(zhì)教育德育為先。學(xué)校,作為學(xué)生接受教育最重要的場所,除了要教授學(xué)生各種各樣的

知識(shí)和技能,更重要的是:首先要讓學(xué)生獲得足夠的信心、培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、幫助學(xué)生了解遵守各種規(guī)則制度、學(xué)會(huì)對自己對他人對社會(huì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,只有這樣教育才能做到為學(xué)生終身的發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),只有這樣,我們培養(yǎng)出來的人才能成為對國家、社會(huì)有用的人,成為一個(gè)合格的公民。也只有這樣,才是真正貫徹了黨的教育方針,才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的!

實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【3】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員:

大家上午好!今天來參加XX年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開學(xué)典禮,我感到非常高興。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì),增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力、競爭能力、發(fā)展能力的一個(gè)系統(tǒng)工程。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了,此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果,已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn)。

不久前,市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》,首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市20XX年素質(zhì)教育工程開學(xué)典禮上,就此發(fā)出了倡議書,倡議進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在新的形勢面前,我們要深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義,認(rèn)識(shí)到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,增強(qiáng)城市綜合競爭力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)“新北京、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想,構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑,是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán),推進(jìn)首都職工知識(shí)化進(jìn)程,全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定,樹立新的學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效益意識(shí),將每個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連。做一名合格的知識(shí)型、學(xué)習(xí)型、技能型和創(chuàng)新型的職工。因此,每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)溝通能力,提高組織協(xié)調(diào)能力,開發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力。

我們這期培訓(xùn)班即將開課了,在此我代表培訓(xùn)學(xué)校,首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的大力支持,同時(shí)我們學(xué)校也保證,將精心安排課程,工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤,選派最好的老師來授課,保證教學(xué)質(zhì)量,希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,通過培訓(xùn)各方面能有所收獲,自身的能力有較大提高。

謝謝!

實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【4】

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

大家好,秋風(fēng)送爽,大地飄香,在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下,我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在那里,我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活,在自主、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣,但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗,自己套被罩、疊被子。總之,生活的一切都要靠我們自己來完成,在獨(dú)立自主的生活中,我們體會(huì)到了生活的艱辛。

在綜合實(shí)踐基地,我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程,讓我們提高了動(dòng)手能力,分析能力,協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來了深深的啟示。

在廚藝課上,我們親自動(dòng)手烹制了菜肴,雖不夠美味可口,但我們體會(huì)到了收獲的喜悅,這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手,豐衣足食”的含義。

在體能拓展課上,我們懂得了團(tuán)結(jié)合作,俗話說:“一支筷子易折斷,十支筷子抱成團(tuán)”,我們在合作中奮進(jìn),在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力。

在編制中國結(jié)的課上,我們鍛煉了動(dòng)手能力,手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國結(jié),在成功的那一刻,我們知道了,我們并不是書呆子,我們有著較高的綜合素質(zhì)。

在那里,我們一同探究了8個(gè)課題,各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中,我們一同飛翔在中國藝術(shù)的天空上,我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘,在活動(dòng)中明理,在歡聲笑語中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理,現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才,而我們是祖國的花朵,我們肩負(fù)著祖國的未來,提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

同學(xué)們,我們現(xiàn)在是學(xué)生,學(xué)習(xí)固然是第一位的,但是,在不斷學(xué)習(xí)的過程中,提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的深入,綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。想必,同學(xué)們都知道,上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試,這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢在必行的。

五天的實(shí)踐生活雖然短暫,但是他帶給我們的記憶卻是永久的,一生都無法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多,愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳钤偬硪还P濃墨重彩!

實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)言稿【5】

早上好,我今天演講的題目:《素質(zhì)教育觀念演》。

首先,我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象:

1、 早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙,瓜果皮隨意丟在路上,讓人看著不舒服。

2、 教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書桌。

3、 下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。

4、 教室外的公共場地上不時(shí)飄下幾張廢紙,給別的班級(jí)造成無辜扣分的情況。

5、 現(xiàn)在天氣漸冷,有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,隨地“啪”的一聲就是一口,在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼,令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。

同學(xué)們,時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),在現(xiàn)代社會(huì)中,人好比原子,唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人,不管你愿意不愿意,若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,若要生活的愉快、幸福,就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌,學(xué)會(huì)與任何人,包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,學(xué)會(huì)塑造健康的人格。

敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴(yán)格,對別人很有禮貌,人們都非常尊敬和愛戴他。有一次,周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,連忙說:“總理工作忙,您先照吧,我們等一等。”周總理卻擺擺手,笑著說:“不,大家都一樣忙,輪到誰就誰照吧。”在他的堅(jiān)持下,大家仍按原來的順序,一個(gè)一個(gè)地照完了相。

我們知道,周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人,一定十分懂得文明禮貌,注重塑造自己的人格,一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,愛心只有來源于對人的尊重,才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人,將是你一生的財(cái)富。尋找生命的綠洲,保持健康的身體,樹立高尚的道德,這是人生的主題,是人類文明的主題。

學(xué)校是塑造人格的重要園地,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印,而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。老師教會(huì)學(xué)生愛別人,實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念,那就是學(xué)會(huì)把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹,用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。

一為教育家曾說過:一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然,這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭,好動(dòng)還是好靜這樣的簡單的概念,而是一個(gè)人對學(xué)習(xí),對事業(yè),對他人,對社會(huì)的態(tài)度和做法,是人的品格。

健康的人格是逐步養(yǎng)成的,但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實(shí)證明,過了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理,就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌,有意識(shí)地自覺地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。

親愛的同學(xué)們,在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中,除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,班上名次的前后,還要特別看重文明禮貌,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要特別看重健康人格的塑造。這樣,你將會(huì)終生受益,其樂無窮。謝謝大家!

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