矛盾論和實踐論讀后感【1】

《矛盾論》和《實踐論》是毛澤東哲學思想形成的主要標志，它們分別從辯證法和認識論兩個方面對中國革命的歷史經驗做出了哲學總結，豐富和發展了馬克思主義的辯證法與認識論，《實踐論》探討了馬克思主義真理觀和認識論，結論是通過實踐發現真理，而又通過實踐證實真理和發展真理。“實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和矛盾之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。”《矛盾論》著重論述了事物的矛盾法則，事物在矛盾中相互作用從對立走向統一，同時又用矛盾的特殊性，用來反對教條主義。從邏輯上講，這兩篇文章上毛澤東思想的哲學理論基礎，其它著作文章是這個哲學在各項工作上的成功運用。毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》是馬克思主義中國化的典范之作,為馬克思主義與中國具體實際相結合奠定了哲學基礎。

通過闡述認識的發展過程，我們可以更清楚地了解到人的認識究竟怎樣從實踐產生，而又服務于實踐。

首先，認識來源與實踐。在實踐過程中，人們通過自身的感官得出事物的各個表象、各種片面以及事物的外部聯系，即對事物的感性認識。然后，隨著社會實踐的繼續，人們抓住了事物的本質、全體以及事物的內部聯系，感性認識達成飛躍，成為理性認識。而認識的飛躍，是絕對不能離開實踐的。認識的不斷深化，無不基于實踐這一基礎。無產階級對于資本主義的認識，中國人民對于帝國主義的認識，以及戰爭的領導者對于戰爭的認識等等皆是如此。

但是，認識的目的不是認識本身，而是用于實踐、改造世界。因而認識來源與實踐，并要回歸實踐。辯證唯物論的認識運動，在獲得理性認識之后，還有更重要的過程，那便是從理性的認識到指導實踐又一個飛躍。通過得來的認識指導實踐，并且在實踐中檢驗的發展認識，這是認識過程的繼續。理論是否符合于客觀真理性，在由感性到理性的運動過程中是不能完全解決的。要完全地解決，只有“把理性的認識再回到社會實踐中去，應用理論于實踐，看它是否能夠達到預想的目的”。

認識運用于實踐并得到證實之后，人們對于某一客觀過程在某一發展階段內的認識運動便是完成了，對于過程的推移來說認識并沒有完成。事物是不斷變化和發展的，實踐活動也會跟著變化發展，所以，認識同樣要不斷變化和發展。某一客觀過程在某一發展階段向另一 階段變化發展時，認識就要繼續，就要適應新的情況。客觀過程的發展充滿著矛盾和斗爭，因而人的認識運動的發展同樣充滿矛盾和斗爭；社會實踐過程是無窮的，人的認識過程也應當是無窮的。

于是，我認為，在單個對于某一客觀過程在某一發展階段內的認識中，通過實踐發現真理，又通過實踐證實真理和發展真理。從感性認識能動地發展到理性認識，又從理性認識能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界；我們又可以得出辯證唯物主義的知行統一觀：實踐→認識→再實踐→再認識，如此循環以至無窮，并且每個新的循環都代表著更高的內容。《實踐論》是毛澤東同志對于實踐的正確而系統的見解，對于指導當時的中國革命，指導我們現在、將來各種實踐活動都有著極為深遠的意義。我們要認真學習它，并領悟其中的思想，應用于我們的實踐，從而使我們更好的參與實踐，收獲成功。

唯物辯證法的最根本的法則是事務的矛盾法則，即對立統一的法則。《毛澤東文選》的矛盾論深刻的向我們闡釋了形而上學論和唯物論的區別;矛盾的普遍性與特殊性;主要矛盾和主要的矛盾方面；矛盾的特殊統一性和斗爭性以及對抗在矛盾中的地位。

辯證法與行而上學論最大的區別在于認為世界是一個在不斷運動著各種運動相互作用，相互聯系，最后再運動中達到某種平衡。人認識物質，就是認識物質的運動形勢。運動是可以無限的，事物也就可以無限的劃分，任何運動都有自己的特性，這也是為什么對這一事物如此定義的標準，所以矛盾有其特殊性，同時每個特殊的運動之間又相互作用，這樣直接導致矛盾普遍性，矛盾直接存在特殊的運動中也普遍支配這所有運動。矛盾著的事物依一定的條件有同一性，因此能夠共居于一個統一體中有能夠相互轉換到相反的方面去.運動的不間斷決定了矛盾的不間斷，不論矛盾的雙方是在共居的時候還是在相互轉換的時候都在相互作用，矛盾只有緩和與激化，它只有一個動態的平衡。辯證法就是依據我們的需求，運用科學的方法分清主要矛盾和次要矛盾，在運動中調和各個方面。

所以我們要不斷地認識、學習、提高，最終達到對事物的準確把握，更好地開展工作，完成我們的既定目標，綜上所述在今后的過程中，我將進一步加強對《矛盾論》、《實踐論》的學習，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的學習，努力學會運用馬克思主義立嘗觀點和方法研究問題，解決問題堅持用崇高理想鼓舞自己。

用堅定信念鞭策自己，以黨員的標準要求自己，不斷提高自身素質，不斷超越自我，實現人生最大的價。

讀完《實踐論》、《矛盾論》后我覺得自己的世界觀更為清晰，對辯證唯物觀點的理解更為透徹。毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》是馬克思主義中國化的典范之作,為馬克思主義與中國具體實際相結合奠定了哲學基礎。認真研究“兩論”對馬克思主義中國華的貢獻,對于我們繼續推進馬克思主義中國化的事業,有重要的指導意義。

矛盾論和實踐論讀后感【2】

在高中時期我們就開始接觸馬克思主義哲學的部分內容的學習了，但是，在那時候我們更多的是為了應付高考而去背誦那些哲學原理，是為了學習而學習， 這種學習對我們的自身發展沒有任何的幫助，甚至削弱了我們對哲學的學習興趣。在高考后對于這些哲學內容幾乎都不記得了。而在大學里，我們不需要像高中那樣，為了分數而去背誦那些相對煩躁的內容。在這里，我們是為了學習哲學的真實內容而去學習，并沒有老師或者誰強迫我們一定要去學習這些東西，全部的學習都是發自自己內心，發自自己的興趣。這樣不但會令我們的頭腦更加清醒，而且令我們的學習更加有效率。

《實踐論》告訴我們，通過實踐而發現真理，又通過實踐而證實真理和發展真理。從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認識論，這就是辯證唯物論的知行統一觀。而《矛盾論》讓我們知道了：事物的矛盾法則，即對立統一的法則，是唯物辯證法的最根本的法則。

我們都知道，真理不是一個永恒不變的物質。它是會隨著時間的推移而更變其自身內容的一種物質。或許，在原始社會，打獵是生存的主要途徑之一。因為經過了多年的時間證明，沒有其他強力的生存能力的原始人類只能靠眾人的合作打獵來維持自己族人的生活。因此，在當時，打獵就是真理。只有打獵才是正確的道路。但是，原始社會之后，打獵就不再是生存的主要途徑了，經過了多年的實踐，人類學會了種植，靠自己的雙手種植出食物，然后再吃食物。這個是一個重大的進步，通過人類的實踐得出了新的生存途徑。這個也符合馬克思主義的實踐發現真理。真理是相對一個時代的，不是絕對的。也就是說，真理是相對的，不是絕對的。世界上沒有絕對的事情。馬克思列寧這些把哲學研究得很透的同志告訴我們，實踐可以發現真理，同時，實踐也是檢驗真理的唯一途徑。脫離了實踐，真理就是沒有用的東西。因為我們知道，假如沒有實踐，我們也無法確定所存在的真理是否適用于我們的社會。舉個例子，比如在原始社會，打獵這種方式是適用于那個社會的。但是，原始社會后，經過實踐，他們發現了打獵不再適用于他們的時代，于是，另外的生存方式就出現了，于是，我們就知道了真理并不是絕對的，真理的內容是會變的。經過了特定的時期之后，之前的真理就不再是適用現狀的社會了。所謂的真理也就不再是真理了。所以我們知道，實踐是檢驗真理的途徑，而且是唯一途徑。沒有其他的途徑可以檢驗我們社會上的真理。

現在，實踐已經成為了我們每天必須做的事情了。社會實踐，社會實習，還有其他的學習都是屬于實踐的一部分。通過我們的這些實踐，我們就知道了再現代社會屬于我們社會的真理是什么。當代社會，有技術之人才是人才。古人有云，只要身懷一技之長，就不會被這個世界淘汰。技術，是我們當代人類必須擁有的一個身外物。那些官二代，富二代什么的都是浮云，只有那些有技術的才是屬于我們社會的人才。只有擁有技術的人才才是我們社會上需要的，因為，技術可以改變我們的命運。擁有了技術，就擁有了資本，我們就能立足于我

們這個肉食強國的社會上。沒有技術，我們也沒有任何的資本去和社會上的其他人才衡量，去和別人做斗爭。

實踐出真理，真理又要被實踐所檢驗。我們現在的社會上，太多的事實都不是按這個道路前進的了。富二代，官二代的勢力發展，已經把很多人的思想都改變了。現在我們的社會上，很多人就會認為，富家庭，官家庭就能一直繁榮下去，而我們那些農民子弟只能靠讀書，考上大學才能改變自己的命運。但是，實際上，實踐告訴我們，富不過三代。假如富家家庭的后代都是過著那些很糜爛的生活，沒有自己的生活能力，只能靠著上一代留下來的資本，那么，這個富二代的未來將不容樂觀。富不過三代，這個說法是經過很長的時間才證明出來的，這句話適合于我們的時代。我們相信，只要有技術，只要肯用功，我們就能打拼出屬于我們的財富。有錢并不說明什么，我們不是要很有錢，而是要很有賺錢的能力。雖然這個社會上，錢不是最重要的，但是，我們必須要明白的一個道理，只有擁有賺錢的能力，我們才能在這個社會上立足，去購買我們的房子，以及其他的物質。所以，在這個社會上，賺錢，也是我們時代的一個真理。

我們并不能一口咬定實踐就是能發現真理。實踐是檢驗真理的唯一標準，但從實踐中得出的認識的真理性卻是相對的，僅適用于一定的條件。事物的運動是絕對的，不能用彼時的觀點來對待此時的情況。我們不能固步自封，不能以一種靜止的、機械的觀點去對待世界，而應該在不斷變化的情況中堅持實踐來更新自己的認識。古人云：士別三日當刮目相待。不能以昨日的眼光去看待他人，我們也應該以一種包容的心態去對待自己和他人的錯誤，不能因為以前的過錯去否定一個人，畢竟社會是在發展的，而人也是會變的。對于事物也是如此，我們要隨時保持一顆虛心好學的心，以活到老學到老的態度去學習新的東西來豐富自己的認識，不能夠頑固地堅持一些陳舊的不合時宜的認識，用這些過時的認識去指導實踐，這樣就會遭遇慘痛的失敗。

并且有時候，錯誤的實踐也是我們社會上的一個常態。很多人就是因為沒有走上正確的實踐之路，而走上了發現錯誤的道路上。或許，一些途徑能讓他們立足于社會，但是，這些道路卻給我們的社會帶來了很多的不穩定。現在，比如說，很多制作毒品或者拐賣小孩婦女的活動的確能給人們帶來巨額的財富，但是，這些給社會安定帶來了極大的不確定因素。這些會造成社會的恐懼以及更大的不安。所以，我們必須要通過實踐去確定我們的真理，并把那些錯誤的改正。只要我們都沿著正確的道路上前進，我們的社會就會很快成為最好的社會之一。

這是我關于《實踐論》的想法。

在《矛盾論》中毛澤東主要討論了以下這些問題：兩種宇宙觀；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要的矛盾和主要的矛盾方面；矛盾諸方面的同一性和斗爭性；對抗在矛盾中的地位。

在人類的認識史上，存在著兩種對宇宙發展的觀點。一種是形而上學的觀點，持這種觀點的人認為世界是靜止的，世間的事物是永遠不變化的，發生變化的只能是質量或者數量，即世界上只存在著量變，而不存在著質變；另一種是唯物辯證法的宇宙觀。它認為事物是在不斷發展的，而導致發展的是蘊含于事物之中的矛盾。世界上不僅存在著量變，當量變到達一定程度時還將發生質變。其實很容易就能發現這兩種觀點孰是孰非，在科技高度發達的今天，出現了很多古代聞所未聞的新事物，如果世界上只存在著量變的話，這種現象是不能夠解釋。

世界上的一切都包含著矛盾，矛盾是普遍存在的。而且矛盾自始至終都存在于事物的發展過程之中，并不是到一定階段才會出現，也不是到一定階段就會消失。這種觀點對于我們如何看待今天中國的發展有很好的借鑒意義。今天的中國取得了舉世矚目的成就，但不可否認，社會上仍存在著很多不公平的地方，存在著很多矛盾。房價過高、物價飛漲、官場黑暗……這些都是不爭的事實。但并不是只有我們國家才存在這樣的問題，發達國家也遭遇了這樣的狀況：國外的很多年輕人也買不起房子，很多國家的情況比我們國家更糟。我們應該意識到，社會本來就是不平衡的，存在著矛盾和不足，但正是矛盾推動著社會不斷發展。我們不能因為自己的收入不高而有仇富心理，不能因為前途渺茫而怨天尤人，而應該以一種積極樂觀的態度去面對生活，用自己的雙手去改變未來，讓社會向更好的方向發展。

矛盾還具有特殊性，不同的事物所蘊含的矛盾是不同的，而且在同一事物的不同發展階段以及不同方面中的矛盾也是有所不同的，矛盾的普遍性包含于矛盾的特殊性之中。因此我們不能受到教條主義的影響，以一種靜止的、機械的觀點去看待矛盾，用同樣的方法去解決不同的問題，而應該具體問題具體分析，認識到不同的情況中矛盾的差異，結合實際解決問題。

正確認識主要的矛盾和主要的矛盾方面也是十分重要的。當我們解決問題的時候，應該將大部分精力用于解決主要的矛盾以及矛盾中的主要方面。這是因為，事物的性質主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規定的。然而，主要的矛盾以及主要的矛盾方面并不是一成不變的，主要矛盾與次要矛盾相互轉化著，矛盾的主要和非主要方面相互轉化著，我們要意識到這一點，并根據變化調整自己的時間。在1978年，鄧小平意識到中國社會的主要矛盾不再是各個階級之間的矛盾，而是人們日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，因此他提出了以經濟建設為中心的發展方針，拉開了改革開放的帷幕，從而使中國實現了巨大的騰飛。由此可見，抓住主要矛盾是十分重要的也是十分有效的。

矛盾具有同一性和斗爭性的特點。同一性，矛盾雙方互為存在的條件，因為如果一方消失了，矛盾也就不復存在了。同一性還具有另外一種意思，就是矛盾雙方還因為一定的條件而各向著與自己相反的方面進行轉化。這也進一步說明了矛盾不是靜止的，而是處于運動中的。而斗爭貫穿一過程的始終，并使一過程向著他過程轉化，矛盾的斗爭無處不在，是無條件的、絕對的。

對抗是矛盾斗爭的一種形式，但并不是矛盾斗爭的唯一一種形式，對抗并不一定就是最好的方法。一直以來，我國都主張以和平方式解決國際爭端，因而暴力并不是解決問題的唯一方式，或許也不是最有效的方式。像美國這樣的超級大國，悍然發動對阿富汗和伊拉克，深陷戰爭泥潭之中，元氣大傷，而且反恐問題并沒有很好地解決。和平地解決外交問題是很好的選擇，當然，如果當和平解決不了沖突的時候，我們也應該不惜以一切代價捍衛我們的正當權利。

以上是對《矛盾論》的感想。

個人觀點：

第一：我們的行為常常被一些別人的觀點看法所左右，我們應該在實踐中檢驗辨別這些觀點，不能一味的被別人，沒有自己獨到的見解。

第二：我們之前的小學初高中教育里常常缺乏實踐的機會，在大學校園里我們應該給予這方面更多的精力，彌補自己以往的不足，不能做一個死讀書的人。真正的讀書人應該心懷天下，同時要把自己的理想抱負付諸實踐，空談并不會給我們的國家帶來更多好的變化。

第三：作為黨員，我們在學習馬克思主義科學理論的時候，不能僅僅停留于學習的層面，更要把這些科學理論應用于實踐中去，并且在實踐中發展這些理論，使它更符合我們社會發展的要求，不斷推動馬克思主義中國化，中國實踐馬克思化。

第四：我們的社會處于轉型階段，存在著種種矛盾，我們對社會中的問題會有不滿，但是正是這些矛盾不斷推動我們社會的發展，我們更應該正視矛盾解決矛盾，我們作為黨員更應該憂國家人民之所憂，而非滿腹牢騷和怨氣。

第五：處理矛盾的方式有很多，在局勢復雜的現在，我們更應該審慎選擇正確的方式，解決好矛盾而不是激化矛盾。

反思：

第一：我在應試教育的環境下長大，在實踐這方面存在很多不足，以后應該更注重加強實踐能力，積累實踐經驗。

第二：對于矛盾，我有時候會有逃避的問題。解決矛盾需要很多努力，人難免有懶惰的時候，我缺乏果斷和魄力。現在經過反思發現了問題，我必須在以后拿出行動來改正，提高自己面對矛盾的勇氣，分析解決矛盾的能力。