秦王朝從崛起、發(fā)展、鼎盛轉而迅速滅亡這大約１５４年的歷史，備受人們關注，其中值得總結的東西可謂多也。西漢政論家、文學家賈誼的《過秦論》分上、中、下三篇，猶以上篇雄策千古！賈誼主要以政治家的眼光從秦不施仁政、愚民、弱民、暴政等方面，來分析秦之得失，其實若要全面論秦，除其在政治上的失策之外，還可以調動學生全方位的積累，從政治、經(jīng)濟、軍事、外交、地理等諸方面加以分析，以培養(yǎng)學生的綜合能力，引領學生的綜合思維。

政治上，秦統(tǒng)一中國之后，采用的一系列措施，雖有許多積極、進步的方面，但不無敗筆。“焚書坑儒，以愚黔首”，修筑長城，企圖用自我封閉的辦法來鞏固其“萬世基業(yè)”，都是極其愚繆的辦法。待到秦二世時期，更由于統(tǒng)治者的無能無德，荒淫無度，暴政變本加厲，使得天下怨聲載道，“苦秦久也”。賈誼的分析較為透徹，總結出“仁義不施攻守之勢異也”的結論也極為合理。

經(jīng)濟上秦從孝公起，重用商鞅，“內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”，商鞅的變法使得秦一夜之間迅速崛起，但是秦統(tǒng)一中國之后，卻沒有及時休養(yǎng)民生，讓老百姓喘上一口氣，反而大興土木，阿房宮覆壓三百余里，秦長城巍巍萬里，這樣的做法能不把新興的大帝國的經(jīng)濟推向崩潰的邊緣嗎？不過秦的失敗，卻給后來的歷代開國君主上了極為有意義的一課，讓后來漢唐等開國君主明白了，國家初定，安民養(yǎng)民，富國強兵為要！

軍事上，秦在統(tǒng)一之前，采用“攻”勢，無比強勁，所向披靡。在陳勝、吳廣的起義爆發(fā)后，章含與陳勝部將周文的交鋒，依靠崤山和函谷關的地利，大敗周文并迫其自殺，取得了鎮(zhèn)壓起義軍的第一次輝煌勝利。但隨后秦軍沒有分析形勢的變化，沒有考慮到此時“天下苦秦久也”，沒有考慮到政治形勢已經(jīng)發(fā)生了大的逆轉，仍然采用“攻”勢，由章含率部開出函谷關，在軍事上失去了用兵的地利，失掉了秦國自己的天然屏障，這是用兵的大忌啊！

外交上，秦的興起過程值得研究，縱觀秦和六國斗爭的歷史，凡采用連衡之策，秦就勝算；凡采用約縱離衡之策，秦就處于無奈之地。遙想當年，蘇秦合縱締交，掛六國相印，秦雖覬覦天下，卻屢屢而不得；后來蘇秦既亡，張義連衡成功，從此秦的外交可謂無往而不勝。“誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這個問題是革命的首要問題。”這個問題同樣也是興國、立國的首要問題，“團結一切可以團結的力量，孤立和打擊我們的敵人”，這些著名論斷和歷史的淵源由此可知吧？

地理上，秦本來憑借崤山和函谷關之險峻，正可謂是“一夫當關，萬夫莫開”，而在與秦末農民起義隊伍的較量中，秦人卻丟掉這個可以扼住別人咽喉而控其項背的地理條件，從而導致軍事上的慘敗。

所以，統(tǒng)觀這段歷史的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、地理諸因素，秦統(tǒng)一中國后都沒有抓住要害，秦豈有不迅速滅亡之理！賈誼的《過秦論》一文安排在高中語文課本第二冊中，這時的學生歷史、地理等相關知識儲備已經(jīng)較為豐富，我們教師只要稍加點撥，這樣引導學生綜合的思考問題，學生們就會對課文非常感興趣，從而去學習、思考得更精彩！