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井岡師魂讀后感(一)

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 《師魂》讀后感

我閱讀了《師魂》一書,讀完之后,一篇篇感人的事跡縈繞在我的心頭,讓我久久不能平靜。這些事跡體現了老師們對于他們的工作、對于教育事業、對于孩子們無私的愛,彰顯著他們崇高的品德和無私的情懷。他們真正的把教書育人當成一種事業,愛崗敬業,教書育人,為人師表,用他們的實際行動詮釋了一個教師——這太陽底下最光輝的事業。

有人說,教師的最高境界就是不留痕跡的愛,書中的老師們她們的愛就是不留痕跡的,她們把“師魂”一詞詮釋的那么厚重,那么深沉。楊智敏老師用愛讓在母親眼中是“魔鬼”的張同學不見了,每一位學生都是一位天使,楊老師用愛與寬容讓天使又回到了人間。王超老師用理解和寬容讓身為留守兒童的李云飛同學破去了“心中的壁壘”,敞開了心扉,用表揚和肯定刺破了他“心靈的盔甲”,這就是老師春風風人,春雨雨人的魅力所在。夏老師用細心和耐心使一個“弱智生”一點點好轉。因為她堅信,愛心比藥物更重要,愛心能創造奇跡。

“師者,所以傳道授業解惑也。”而書中的教師已經不僅僅局限于傳道授業解惑了,一個個鮮活的例子讓我感動不已,他們無私的愛震撼著我們的心靈。這些平凡的身影,真誠的師愛,執著的追求樹立了*人民教師的光輝形象。

有人說教師工資待遇低,而他們不知道的是教師也是富足的。教師缺乏的只是物質,而他們的精神、他們的生命價值都是富足的。這正是因為我們從事的是太陽底下最光輝的教育事業,我們培育的是祖國未來的接班人,是未來的希望所在。教師一個不經意的舉動和言語可能影響學生的一生。

教育——就是愛的付出和收獲!它的全部內容都在于如何愛護學生。如果我們所有的老師都用“愛”去教育每一個孩子,那么,我們的學校,我們的課堂就會成為所有孩子永遠溫暖如春的心靈港灣,就會成為所有孩子愉快成長的搖籃,就會成為所有孩子終生難忘并且永遠懷念的樂園。真誠的希望愛的陽光能照亮每一個孩子未知的前程,真誠的希望每一個孩子都能在“愛滿天下”的春暉里快樂學習,健康成長!

世界上沒有一模一樣的兩片樹葉,人也是如此,孩子更是這樣。老師應該在充分了解孩子的基礎上,用不同的方式對待不同的孩子。對待個性強的孩子,應該加以正確引導,讓其個性朝著健康的方向發展。但是,孩子良好的個性的形成有賴于社會、家庭和學校,更要借助于教師的引導。對待學生要寬容,寬容是一種品質,一種美德,一種修養。寬容也更是一種修養促成的智慧,它是一種大智若愚,它是人格力量的體現。寬容

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