篇一:小學(xué)生《最后一課》讀后感
我第一次讀你,并沒有感覺到什么,就像在喝一瓶無味的礦泉水。我沒有特別在乎你,可能是因為我讀不懂你吧,可能是因為我沒有認真讀你。在柳老師強烈對你的贊美下,我再次讀了你。開始理解你的心情,理解你的煩惱,理解你的憂愁。
《最后一課》,很大白話的課題,無非就是上學(xué)的時候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。
小弗朗士因為覺得法語課沒意思,就出去玩了,途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練,心想著:趕緊去學(xué)校,要遲到了!他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校,但是他還是遲到了,本來他想著韓麥爾先生會責(zé)罵他,但是韓麥爾先生卻很溫和的說:“快坐好,小弗朗士,我們開始上課了,不等你了。”加之早晨班里同學(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同,小弗朗士越來越詫異,他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同,最后他得知最后一課的意義,小弗朗士愈來愈自責(zé),說:自己當(dāng)時為何不好好學(xué)習(xí)法語呢。在一堂堂課程中,小弗朗士的愛國精神慢慢生長,同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛國情懷,愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。
愛國,一個作為國家的人民最基本的感情。隨著時代的變化,漢語已不被中國人喜愛,多數(shù)人追求英語,韓語等諸多外國語言。但是,你們身上的黃色皮膚,黑色頭發(fā),黑色的眼睛,是屬于誰的呢?
篇二:小學(xué)生《最后一課》讀后感
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們,或者說,是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國語言的機會是痛苦的,成為亡國奴的日子更是痛苦。這痛苦,來自于失去。
小弗郎士不久前還對法語頭痛不已,然而,短短的時間內(nèi),他便覺得“法國語言是世界上最美的語言—最明白,最精確……亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝,他的愛國熱情讓我感動,同時,(www.qiantimeigw.com)他的情感也給了我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時,才會感受到它的重要,才知道后悔,才知道責(zé)怪自己?或許有些東西,失去了還可以再尋回;然而,有些東西是永遠也無法尋回的。就像小弗郎士,他一定會責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩。為什么不認真學(xué)習(xí),為什么那么討厭韓麥爾老師,為什么……其實這種感受不一定在當(dāng)了亡國奴之后才會深有體會。比如,和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂;因為虛偽而失去身邊人的信任;為了追逐名利而失去生活的快樂……這時后悔已來不及了。
有了小弗郎士的前車之鑒,我希望我們每一個人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
篇三:小學(xué)生《最后一課》讀后感
讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么!或許,有一點還“不錯“,就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想,誰都不喜歡這種”成長“方式吧!?
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國!這,使我感動。
我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民,也是如此,為了祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭狂,無恥的叛國賊,他們是對不起國家,對不起人民,對不親父母,更對不起自己的罪人!
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。(m.mrnum.Com)如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通,就是一盤散沙。
那么,外語與母語到底哪個重要呢?
如今這個社會,不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué),更別想找個好工作了。既然外語如此重要,學(xué)外語的人多就不奇怪了。現(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。English成了全球通用的“國際普通話,其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅,面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”