《卡爾·威特的教育》讀后感

很早以前我就知道《卡爾·威特的教育》是一本非常值得看的書，卻一直沒有靜下心來認真閱讀，原因有很多，最大的恐怕還是懶惰吧。這個暑假，在兒子的影響下，我終于耐心地讀完了整本書，還做了兩萬多字的摘錄。掩卷沉思，受益匪淺，讓我感受到了家庭教育對孩子所產生的巨大影響力。

在書中，老卡爾向我們敘述了自己是如何把一個智商平平，甚至還有些癡呆的兒子教育成一個天才的。因為他認為“對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關鍵決定于他或她從生下來到五、六歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。”而愛爾維修也曾經說過：“人剛生下來時都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”我想這些觀點足以讓我們的家長朋友們滿懷信心地教育自己的孩子了，因為你的孩子同樣可以成功。但是，卡爾之所以取得這樣的成功，肯定有他獨到的地方。這又體現在哪些方面呢？

一、母親的地位不可替代

卡爾說：“母親的教育對孩子極為重要，從我有限的知識來看，歷史上的偉人往往有一個善于教育孩子的母親。”這讓我想到了《孟母三遷》的故事，孟母就是為了自己的孩子能有一個理想的學習場所，不辭辛勞地把家搬遷了三次，直到搬至一所學校旁邊才住下。(www.qiantimeigw.com)而我最近也在《讀者》上看到這樣一篇文章——《紛紛西飛的韓國“野天鵝”》，講述了韓國的媽媽們為了讓孩子有一個學習英語的良好環境，遠赴美國、新西蘭、加拿大等英語國家，沉溺于子女的教育之中，而那些孩子也確實學有所成。當然這些都只是大環境的影響，更重要的是接下來的言傳身教，作為母親，在關注孩子健康的同時，更應該注重孩子品德的形成和智力的發展。

卡爾還說：“母親的工作不能由旁人代替，孩子的教育必須由母親承擔。把自己的孩子托給他人，恐怕只有人類才這樣做，這種做法有失天性。”在教育孩子的過程中，母親的作用無疑是最重要的，因為從孩子出生那天起，父母就必須擔起教育者的重擔。

二、必須努力喚起孩子的興趣

教育孩子的方法有千千萬萬，但正確教育孩子的方法首先是必須努力喚起孩子的興趣。我們都知道興趣是最好的老師，但我們也曾錯誤的以為，只要是孩子感興趣的事就積極地滿足他（或她），而一旦孩子失去了興趣，我們也就不再去堅持，美其名曰：要遵循孩子的興趣嘛。其實不然，老卡爾所說的是努力喚起孩子的興趣，也就是說這興趣也許是孩子本身就有的，但要知道孩子畢竟年幼，他（或她）又怎能辨別什么是好的，什么是不好的，什么是對自己的將來有用的呢。這就需要家長在旁邊進行指點和幫助，在孩子興趣不大的情況下喚起他（或她）的興趣，從而最終成為自己的興趣。

比如在孩子的興趣中，最重要的是讀書。不過應特別注意書的選擇，一個人喜好什么樣的書，往往決定于他第一次讀的是什么書，而且幼年時期讀的書往往能左右這個人的一生。那么，假如孩子沒有讀書的興趣，我們就讓他去了嗎？我想答案一定是否定的。這就需要我們努力去喚起孩子讀書的興趣。老卡爾是這樣做的：孩子們最喜歡聽人講故事，特別是年齡較小的孩子。我發現講故事的重要性，它不僅能豐富孩子的知識，而且能夠成為引導孩子看更多書的橋梁。我在講故事的時候，總是繪聲繪色，運用夸張的表情、形象生動的語言，并輔之以變幻不定的手勢，甚至有時候站起來模仿故事人物的身形以不斷推動情節發展。兒子聽得如癡如醉，常常也禁不住跟著我手舞足蹈。但我總是講到最有趣的地方就打住，并告訴兒子這個故事在哪本書中，鼓勵他在閱讀中尋找樂趣。

所以說，小卡爾愛讀書的興趣就是這樣被激發的，而我們需要為孩子做的就是像老卡爾那樣，使出渾身的解數讓孩子對某事產生巨大的興趣，特別是讀書的興趣，因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”.

三、講故事的方法最有效

在對孩子的教育中，運用講故事的方法無疑是最有效的。因為孩子年齡小的特點，對故事也就情有獨鐘，我們不難發現，每次在給孩子講故事的時候，他們都是最安靜的時候，小眼睛睜得大大的，就連平時最忙碌的小手也停下來了，有時你稍微有所停頓，他可能馬上就催著你往下講，那股認真勁兒無懈可擊。因此，老卡爾建議我們在教孩子知道什么應該做，什么不應該做時，不要進行空洞地說教，可以編故事說給孩子聽，讓他們在故事的情境中明確自己的行為正確與否，從而學會做人、做事，形成美好的心靈，成為一個理想的人。（也就是“品德、健康、才能”都得到良好發展的人。）