別讓孩子傷在小學(xué)讀后感
文/李林海
女兒上小學(xué)了，班主老師向家長(zhǎng)推薦了好多書，其中有一本就是《別讓孩子傷在小學(xué)》，我上淘寶購(gòu)買一本。今早拿到了書，一口氣看完了。內(nèi)容很寫實(shí)也更為實(shí)用，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這本書要傳達(dá)的就是溝通。家長(zhǎng)要與老師主動(dòng)溝通，對(duì)老師告知的各種信息要反饋到位，有始有終。而自己從中也深受啟發(fā)，于是從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載了本書的重要摘文，提醒自己不斷更新教育理念，也和大家一起分享品味書中精華。
一、好老師勝過(guò)好學(xué)校
孩子在小學(xué)時(shí)期，能進(jìn)入到一所適合他的學(xué)校，能遇見一位好的班主任老師，孩子就能快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選學(xué)校，千萬(wàn)不能迷信學(xué)校的名氣，但不管怎樣有一點(diǎn)是最重要的，那就是孩子能遇見好老師。
二、“三心”判斷好老師
小學(xué)老師需要三心：愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。有了這“三心”，才算是一個(gè)真正的好老師。
愛(ài)心：小學(xué)生和中學(xué)生、大學(xué)生不同，他們對(duì)老師有一種獨(dú)特的崇拜和依戀。在他們心中，老師說(shuō)的話是“圣旨”，老師交待的任務(wù)必須去完成。如果他喜歡哪位老師，就會(huì)特別聽話特別認(rèn)真地去學(xué)那門功課。
責(zé)任心：小學(xué)班主任如果是30歲左右的女老師那就是最好的。真正留在教學(xué)一線的男老師們往往是無(wú)所欲求的，總是得過(guò)且過(guò)。
上進(jìn)心：真正的好老師絕對(duì)是長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的，上進(jìn)心指的是“不斷的求知欲和探索心”。
三、孩子提前入學(xué)未必好
孩子就像小苗苗，有他自然成長(zhǎng)的規(guī)律。做家長(zhǎng)的，何必硬要去打破這種規(guī)律，縮短孩子的童年生活呢？學(xué)校老師為了更好地開展工作，首先重視的，一定是那些綜合素質(zhì)強(qiáng)的孩子，這些孩子往往能很快成為老師的小幫手，班里的頂梁柱。所以父母要考慮孩子的全面發(fā)展，不要因?yàn)槟骋环矫姹憩F(xiàn)突出就讓孩子錯(cuò)過(guò)正常的成長(zhǎng)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。
四、教師節(jié)送不送紅包？不重要！
如果你真的尊重老師，送不送紅包只是一種形式。如果那個(gè)老師真值得你尊重，他收不收紅包都會(huì)一樣地對(duì)待你的孩子。給老師送紅包的家長(zhǎng)一般可分為兩類，一類是“純潔”的，真心實(shí)意想表示感謝和祝福；一類是“不純潔”的，帶有很強(qiáng)的目的性和功利色彩。送與不送，并不影響孩子的學(xué)習(xí)。在學(xué)校里老師傳授一樣的知識(shí)，不可能只給送紅包的小孩講課，也可能只給送紅包的小孩改作業(yè)。送與不送，并不影響孩子的成長(zhǎng)。
班里的小孩的眼睛是雪亮的，如果老師過(guò)于偏心，孩子們一定會(huì)有不滿，告訴自己的家長(zhǎng)，老師不是傻子，也不可能因?yàn)檎疹櫮愕暮⒆樱ッ鎸?duì)過(guò)多的質(zhì)疑，成為閑話的靶子。如果你是真心想表達(dá)對(duì)老師的感謝，送紅包也是有技巧的，既然決定給老師送就要讓老師收的安心，最好的辦法是裝在一張賀卡里，并在賀卡上寫上祝福的話語(yǔ)。如果老師退回來(lái)，可以換一種方式表達(dá)，禮物、鮮花都可以，總之，(www.qiantimeigw.com)能表達(dá)你的心意就行。
其實(shí)給不給老師送紅包，真沒(méi)那么重要，家長(zhǎng)自己開心就好，想送就真心誠(chéng)意地去送，不想送也別虛情假意，送了心里又堵得慌。老師最開心的是什么？不是你曾經(jīng)送給他多大的紅包，而是等你孩子畢業(yè)后，你還能稱贊他是個(gè)好老師。
五、家長(zhǎng)越熱情，老師越害怕
作者觀點(diǎn)：老師和家長(zhǎng)的關(guān)系很微妙，不能過(guò)于親密，也不能過(guò)于疏遠(yuǎn)，最好保持一個(gè)尊重的距離，做最熟悉的陌生人。俗話說(shuō)“君子之交淡如水”，見到老師，禮貌地問(wèn)候；(www.qiantimeigw.com)遇到問(wèn)題，謙虛地請(qǐng)教；交流孩子的情況，耐心聽取；孩子獲得了好成績(jī)，表示感謝。與老師保持一種不疏不近的距離，給孩子一個(gè)健康的空間成長(zhǎng)。
六、家長(zhǎng)越坦誠(chéng)，老師越真誠(chéng)
如果孩子的錯(cuò)誤牽涉到道德品質(zhì)方面的問(wèn)題，老師說(shuō)不定會(huì)有所隱忍，除非家長(zhǎng)表明態(tài)度，老師才會(huì)放下戒心。如果你還能遇到一位敢于坦誠(chéng)告訴你孩子在學(xué)校的問(wèn)題的老師，你應(yīng)該慶幸你遇到了一位好老師；而你發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題，也應(yīng)該及時(shí)與老師交流，畢竟學(xué)校與家庭教育緊密配合，孩子的問(wèn)題才能得到有效的改正。
如果老師向你反映孩子的問(wèn)題，你不認(rèn)同，那就要客觀地提出自己的意見，并和老師協(xié)商出更好的教育方法。如果發(fā)現(xiàn)老師對(duì)你隱瞞孩子的錯(cuò)誤，也無(wú)需責(zé)怪或埋怨老師，只要主動(dòng)向老師表明你的態(tài)度，讓老師放下戒心，老師就會(huì)毫無(wú)顧忌地向你匯報(bào)孩子的所有問(wèn)題了。
身為教師的自己同感深深！
